Tribuna Docente La Capital

TRIBUNA DOCENTE LA CAPITAL

2009-12-30T19:05:00.001-03:00

*Creación de la Agrupación

*Actividades

*Comunicados de Prensa

*Niveles Educativos

*Novedades Educativas

ACTIVIDADES TRIBUNA DOCENTE

2009-03-28T01:08:00.002-03:00

* ACTIVIDADES 2009

* ACTIVIDADES 2008

Propuesta para el debate del concurso de incremento e ingreso de Media y Técnica

2009-03-16T20:42:00.004-03:00

El próximo concurso de incremento e ingreso de Media y Técnica es una oportunidad para poder poner sobre la mesa muchos de los reclamos que los docentes de la modalidad venimos sosteniendo a lo largo de los años.

Luego de haber sido protagonistas del vaciamiento sin precedentes de la escuela media y vivir en carne propia el retroceso de las condiciones laborales, desde Tribuna Docente, creemos fundamental debatir y reflexionar sobre todos estos puntos de cara al llamado a concurso y transformar al mismo no solo en una herramienta de estabilidad laboral sino también de recuperación de lo perdido.

En primer lugar, creemos necesario exigir un concurso de ingreso sobre la base de la reducción de horas sin afectar el salario. Es decir, volver a las 30Hs frente a curso con 6hs institucionales (trabajo de departamentos, evaluación, planificación, etc).

Esto abre el debate sobre cuatro cuestiones estratégicas: la primera, terminar con los docentes desbordados, saturados y enfermos; la segunda, dar pie a una gran cantidad de horas para ser absorbidas por la inmensa cantidad de docentes desocupados; la tercera, poner en jaque los decretos de flexibilidad laboral implementados por esta gestión; y la cuarta, revalorizaría significativamente la hora cátedra para equiparar la relación 15 horas igual un cargo.

Este planteo, en primer lugar, debe ser visto a la luz del presupuesto educativo. Un presupuesto que en el año 2009 no tiene ningún tipo de incremento de acuerdo al proyecto del gobierno de Binner. Y desde este lugar, es que debemos preguntarnos sobre el decreto de "concentración horaria" y discutir cuidadosamente la propuesta que la Ministra hiciera por todas las escuelas medias el año pasado, anunciando un recorte de horas del 30%.

Este planteo, que viene de la mano de la nueva ley de Educación Nacional, tiene una contradicción desde su origen: ¿para que vamos a incrementar hasta 44hs si ellos mismos plantean realizar una quita del 30%? Esta contradicción desde el vamos da cuenta de que el gobierno no pretende bajo ningún punto de vista ,volver a las 30Hs, ya que una reducción de horas como mencionamos arriba significaría un aumento sustancial de la hora cátedra y del presupuesto educativo, por ende una revalorización del nivel. Contra esto el gobierno apunta a transformar nuestras horas en cargos (algo que en muchas escuelas ya rechazaron de antemano en el debate de la nueva ley) y a la creación de "proyectos" que no son más que contratos basura en las escuelas y a "voluntad" de las necesidades de la institución (esto generará un choque entre los docentes y los directivos que tengan que decidir qué perfil desean de trabajo, una política de hacer con los directores "funcionarios" dentro de la escuela, lo que lleva a romper la carrera docente). Así mismo, el planteo apunta a "sacarnos" del curso para darnos trabajo... "fuera" del curso en espacios institucionales. De esta manera se reservan, bajo pretexto de ser un problema "técnico", la discusión de las famosas "unidades de acumulación" por las cuales se modificarían los índices salariales, que de ninguna manera responden a problemas técnicos sino presupuestarios y por ende, profundamente políticos.

Y en este camino, de sacar horas para meter por la ventana "proyectos" hay que preguntarse también ¿si los proyectos no satisfacen las necesidades perderíamos nuestro trabajo? ¿no es acaso sacarnos horas para sobrecargarnos con otro trabajo? ¿y si se usan las "horas institucionales" para cubrir a los docentes que faltan y no se consiguen reemplazantes? Lo que está claro es que la propuesta no contempla en ningún caso las horas para planificación, evaluación, trabajo de departamentos ni ningún otro aspecto de la tarea pedagógica. Eso seguiremos haciéndolo en casa.

Tenemos que recordar que el decreto 2665 (reubicación del personal de las escuelas de tercer ciclo cerradas) ha sido una clara señal de este planteamiento. Los compañeros han sido reubicados en "funciones de tutoría" no en horas cátedras, lo que potencialmente significa la pérdida inmediata de su fuente laboral. En consecuencia, para evitar que se reiteren estas situaciones, deben derogarse los decretos 2665 y 2719.

Por otro lado, sobre la metodología del concurso, creemos que en primer lugar no debe haber ningún tipo de restricción de antigüedad para los aspirantes. Teniendo en cuenta que hay compañeros que se inscriben hasta en 14 o 16 materias. ¿es posible que tengan dos años de antigüedad en cada una de ellas? Incluso se debe respetar a los compañeros que tienen antigüedad en otras provincias, siempre que sean escuelas públicas.

Un párrafo aparte merecen los tutores que están en una situación general de incertidumbre. En primer lugar es necesario revisar el problema de forma particular porque hoy las tutorías están cubiertas por docentes de cualquier área. Desde los que fueron reubicados con la Ley Federal de Educación esta situación no cambio. Por ello es imprescindible primero otorgar la validez de los títulos competentes para luego poder proceder a los escalafonamientos correspondientes. Por supuesto, en este concurso.

Por último, reivindicamos la metodología de escalafonamiento donde prime la antigüedad en el orden de méritos discriminada de la siguiente manera: - en el nivel, - como titular (para el incremento), - en la institución (pertenencia), - en el cargo u hora que se inscribe; y el titulo (competencia) , y los antecedentes generales (en el caso de empates).

Con estos puntos y esta perspectiva creemos que el concurso servirá como un avance real en la estabilidad laboral y por sobre todo, en la perspectiva de mejorar las condiciones laborales y la escuela Media y Técnica.

Actividades 2009

2009-03-08T01:12:00.001-02:00

24/03/2009

Tribuna Docente acompaño la marcha realizada el día 24 de marzo con motivo de commemorarse el "Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia".

Acta acuerdo salarial 2009

2009-02-25T01:24:00.003-02:00

En la ciudad de Santa Fe, a los 24 días del mes de Febrero de 2009, siendo las 21,00 horas y reabierto el acto luego de transcurrido el cuarto intermedio dispuesto y ante la Autoridad de Aplicación, en el marco de la convocatoria efectuada dentro de la Ley 12.958, la representación del Poder Ejecutivo Provincial formula su propuesta integral.

Propuesta salarial para todo el año 2009.

La elaboración de la presente propuesta, surge de las siguientes 3 pautas que, a criterio del Gobierno Provincial, constituyen bases fundamentales en el actual contexto:

Garantizar el sostenimiento del poder adquisitivo del salario docente.
Consistencia con lo determinado en el ámbito de la paritaria nacional docente.
Posibilidades presupuestarias y financieras de la Provincia.
Asimismo se propone incrementar de los actuales $300 a $700 el adicional establecido por el Art. 9 del decreto 488/07.
Adicionalmente a los puntos anteriores, se propone la creación del concepto “Reconocimiento a la Función Docente”, con la cual se alcanzarán los siguientes sueldos de referencia (ver cuadro al pie del blog).
Además, se propone otorgar una ayuda especial para inicio de clases de $250 por única vez a abonar por complementaria durante el mes de marzo a distribuir según criterios FONID.
Lo indicado precedentemente conforma la propuesta salarial por el año 2009.

A continuación y luego de un intercambio de opiniones, la representación GREMIAL elabora y propone una serie de alternativas vinculadas a mejorar las condiciones de trabajo del sector docente, lo cual origina por parte de los representantes del Poder Ejecutivo Provincial la recepción de dichas iniciativas que discutidas y recreadas conforman la siguiente propuesta paritaria respecto a los ítems que a continuación se detallan

Estabilidad Laboral

1. Culminación durante el mes de marzo del proceso de titularización del nivel primario (especialidades, secretarios, bibliotecarios, hs. cátedra de ingles y tecnología, escuela hogar, coro, orquesta, CREI, primaria adultos, PAEBA, intercultural bilingüe, talleres educación manual) y durante el mes de abril nivel superior.
2. Ofrecimiento de cargos y horas cátedra del área no formal (Res. 914/99 – Anexo I) en un plazo no mayor a 30 días.
3. Convocatoria 2009 para ingreso inicial, primario y modalidad especial en un plazo no mayor de 90 días.
4. Convocatoria 2009 para incremento e ingreso de nivel secundario (Media, Técnica y Eempa) en un plazo no mayor de 90 días. Incorporación de la totalidad de los miembros titulares y suplentes en la Junta de Escalafonamiento de Secundario Norte y Sur y garantía de representación de las tres modalidades involucradas.
5. Convocatoria 2009 a Concurso de ascenso a cargos de supervisión en todos los niveles, modalidades y especialidades en un plazo no mayor de 120 días

Actualización Normativa

6. Unificación de los reglamentos de suplencias de todos los niveles y modalidades. Adaptación al nuevo régimen de escalafonamiento provincial previsto por el decreto 1339/08 en un plazo no mayor de 60 días para permitir la inscripción a suplencias únicamente a través de las Juntas respectivas.
7. Modificación de los requisitos de antigüedad del reglamento de traslados y adaptación al nuevo régimen de ingreso en un plazo no mayor de 90 días.
8. Participación gremial en la Comisión de Títulos del Ministerio de Educación, para la clasificación y el otorgamiento de competencias a los Títulos registrados en la Provincia.
9. Participación en el marco paritario de la implementación del secundario obligatorio en el ámbito rural y urbano.

Condiciones de Trabajo

10. Constituir en un plazo no mayor de 30 días, una comisión conjunta de seguimiento operativo, y análisis y diseño de acciones de prevención y recuperación de la salud de los docentes, en base a los datos estadísticos surgidos de la implementación del Nuevo Régimen de Licencias.
11. Constitución de Juntas Medicas en las 9 Regionales de Educación, con habilitación de la participación de un médico auditor a propuesta del sector gremial.
12. Homologación de la Carpeta Médica de los docentes titularizados en el curso del 2009, como reparación histórica.
13. Incluir a las maestras de nivel inicial en el beneficio otorgado por el decreto Nº 118/09 que amplía la franquicia por amamantamiento a un año.
14. Constitución de una comisión mixta para la vivienda docente en un plazo no mayor de 30 días.

Mejoramiento de la Educación

15. Implementación de jornadas de perfeccionamiento para la discusión pedagógica en las escuelas.
16. Creaciones de cargos y horas cátedra para el desdoblamiento de cursos, la implementación de la obligatoriedad del secundario y para la reforma curricular de nivel superior.

Actividades 2008

2008-05-28T15:18:00.013-03:00

27/11/2008 - JORNADA DE TEATRO

Se realizó en el local del sindicato ASOEM la primera "Jornada de Teatro". En la misma participaron alumnos de las escuelas técnicas N° 387 del barrio San Agustín y la N° 2025 "Ceferino Namuncurá" del barrio Yapeyú. Además estuvieron presentes los profesores Sabina Moya y David Boiko en representación de ambas instituciones, integrantes de nuestra agrupación y público en general.

30/08/2008 - ASAMBLEA PROVINCIAL DE TRIBUNA DOCENTE.

Se realizó en Santa Fe. A la misma asistieron referentes de la agrupación de los Departamentos La Capital, Rosario y San Lorenzo. Por nuestro Departamento estuvieron presentes (ver foto): Pablo Vallejos (E.E.M. Nº 262), Claudio Peralta (E.E.T. Nº 601), Germán Lavini (Esc. Prinaria Nº 1321), Liliana Hernández (Esc. Primaria Nº 7), Beatriz Liguori (E.E.M. Nº 382) y Leonardo Tell (E.E.M Nº 512). Se analizó la situación provincial, la aceptación de la propuesta salarial y las estrategias a seguir, por Tribuna Docente, para lograr una mayor inserción en la Provincia.

21/08/2008 - MOVILIZACIÓN PROVINCIAL A CASA DE GOBIERNO

Docentes de escuelas distintos Departamentos de la Provincia, se movilizaron reclamando una urgente recomposición salarial y asemás que se den respuestas a reclamos históricos de la docencia (titularizaciones, creación de cargos, problemas edilicios, etc.) . Desde la agrupación seguimos acompañando la lucha de todos los docentes y participamos en forma activa en la movilización a Casa de Gobierno.

20/08/2008 - CONCENTRACIÓN FRENTE AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

Docentes de diversas escuelas del Departamento La Capital se manifestaron con carteles insistiendo con reclamos históricos. Entre los más significativos se pudo ver el de la E.E.M. Nº 262 "República Argentina" (ver foto); desde Tribuna Docente adherimos al mismo, como así al de otros establecimientos que sufren las consecuencias de políticas educativas nefastas.

Santa Fe: 8 de Julio - PRIMER PARO DOCENTE A BINNNER

Mientras en las discusiones del Senado entre el gobierno y el “campo” Reutemann y Binner acuerdan sin tapujos defender los grandes intereses de las sojeras, aquí, en Santa Fe, en el corazón de los puertos privados, los barcos vuelven lentamente a hacer cola para cargar la soja que les embolsará millones de dólares.
Sin embargo, en esta provincia de indecente riqueza de unos pocos, un docente gana $1.480 pesos, en negro, porque el básico es de $625. Reutemann y Binner tienen la coincidencia de defender a las sojeras pero también tienen la coincidencia de liquidar el salario de los docentes. Las únicas “retenciones” que ambos pretenden aumentar, desvergonzadamente, son las del salario de los trabajadores de la provincia. El 8 hemos realizado un paro de una enorme importancia política. Es el primer paro que se le hace a gestión Binner, y no va a ser el último como lo demuestra la contundencia del mismo. Se adhirieron las escuelas privadas y las técnicas del sindicato AMET. También hicieron paro los trabajadores de la salud nucleados en ATE. La conducción provincial del gremio argumentaba que "los compañeros del interior no iban a votar el paro, porque están con el campo y Binner le ha dado todo su apoyo”, pero no fue así. Finalmente más de 10.000 compañeros votaron parar en defensa propia, en defensa de sus salarios y de sus propias familias, independientemente de esta pelea entre las grandes patronales del campo y un gobierno que mientras se llena la boca con la “mesa de los argentinos” tiene a los docentes con salarios de hambre.

El paro del 8 abre un camino de lucha. La dirección provincial fue “obligada” al mismo por la gran voluntad de lucha existente. En el fondo de la cuestión este paro lo tuvieron que convocar pues de lo contrario sucedería lo del 4 de abril, donde la bronca de los maestros logro un paro en Rosario y San Lorenzo contra la voluntad de la directiva provincial.
Ha culminado un gran paro. Pero aun no aparecen las reivindicaciones por las que se salió a la lucha. Impulsaremos plenarios de delegados, asambleas por escuela y una gran deliberación que deberá sortear el abierto boicot de la dirección provincial a esta tendencia de lucha. Si no hay satisfacción a los reclamos vamos por 48 horas de paro, movilizaciones y un plan de lucha progresivo
Mientras que la dirección de la CTERA trabaja para garantizarle al gobierno los 180 días de clase, Binner demagógicamente declara que la inflación es del 4,2% mensual pero que “no tienen plata” para pagarle a los docentes Los docentes de Santa fe alertamos a las autoridades, a los padres y a los demás trabajadores provinciales. Queremos verdaderamente defender la “mesa familiar”: si no otorgan un aumento de salario, ¡habrá lucha!
María Elena Molina (Secretaria gremial de AMSAFE Rosario y dirigente de Tribuna Docente)
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08/07/2008 - CONCENTRACIÓN FRENTE A LA REGIÓN IV

Con motivo a la jornada de paro resuelta por Asamblea Provincial, se realizó una clase pública y concentración frente a la Región IV del Ministerio de Educación. El mismo tuvo un alto acatamiento, a lo largo de toda la Provincia, en las escuelas públicas.

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07/05/2008 - ASAMBLEA ABIERTA
TE INVITAMOS A SUMARTE A LA ASAMBLEA ABIERTA DE TRIBUNA DOCENTE PARA ORGANIZARSE Y COORDINAR LA LUCHA DOCENTE TEMARIO DEL MES

- Elección de delegados en escuelas.

- Por un congreso de delegados de base en toda la provincia.- Por una asamblea de base específica.

-Traslados, capacitación, estructura curricular, conversión de horas a cargos, tutorías, etc.
- La inflación después de la crisis del campo.
tribunadocentesantafe@yahoo.com.ar
http://tribunadocentelacapital.blogspot.com
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04/04/2008 - Acto Aniversario Fuentealba
Durante un acto organizado por Amsafé, que se realizó frente a su sede y al que adhirieron los restantes gremios docentes locales, esta mañana fue recordado en nuestra ciudad Carlos Fuentealba, el docente neuquino asesinado en Neuquén hace exactamente un año, cuando participaba de una movilización en reclamo de mejoras salariales. Tribuna Docente, consecuente con sus principios, estuvo presente en el mismo manteniendo en alto las reivindicaciones de todos los docentes del Departamento La Capital (ver comunicado de fecha 28/03/2008).

24/03/2008
Tribuna Docente acompaño la marcha realizada el día 24 de marzo con motivo de commemorarse el "Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia".

Adhesiones

2008-05-25T12:51:00.003-03:00

Fuente: Notife - 20/11/2008

Concentración en la Legislatura contra la trata de personas.
Tiene lugar desde las 15 hs. y es organizada por la Asociación Civil “Las Diversas” y la familia de Estefanía Rívolo, recientemente aparecida en la provincia de Córdoba. Reclaman “la aparición con vida de las mujeres y niñas secuestradas para las redes de trata y el desmantelamiento de las redes de prostitución”.
Desde las 15, se desarrolla una marcha hacia la Legislatura contra la trata de personas, un problema que preocupa a las autoridades provinciales y que ocupa a varias instituciones y ONG de la ciudad de Santa Fe.Silvina Sierra, integrante de la agrupación Las Diversas, dijo por LT10 que “nos movilizamos a la Legislatura para pedirle a los legisladores que el proyecto de Vucasovich se pueda aprobar, porque aunque esto ocurrió siempre se toma conocimiento en el último tiempo y queremos decir basta a la desaparición de niñas y adolescentes”. En tal sentido, las integrantes de la Asociación Las Diversas y los familiares de Estefanía Rívolo, la joven recientemente aparecida en la provincia de Córdoba, fueron recibidas por la diputada provincial Alejandra Vucasovich, quien presentó un proyecto sobre la problemática. Durante la concentración frente a Legislatura, los manifestantes reclaman la “aparición con vida ya de las mujeres y niñas secuestradas para las redes de trata; desmantelamiento de las redes de trata; restitución de identidad de niños y niñas nacidos en cautiverio; y exigir al Estado que asista a las víctimas y sus familias y que condene a proxenetas y tratantes”. La concentración es organizada por la Asociación Civil “Las Diversas” y adhieren la Casa de DDHH, Madres de Plaza de Mayo, Familiares de detenidos-desaparecidos, el Movimiento Ecuménico por los DDHH, Colectivo de Mujeres La Verdecita, Cepgen, Partido Obrero, Plenario de Trabajadoras Sta.Fe, Tribuna Docente, la APDH (Asamblea Permanente por los Derechos Humanos)- Rosario, la Asociación Anticorrupción, la Liga Argentina por los Derechos del Hombre, la Agrupación Pan y Rosas- Rosario, ALDE (Agrupación Lucha por los Derechos del Estudiante), Amas de Casa del PAIS, la Corriente Clasista Combativa, Juventud del Partido Comunista Revolucionario, el Partido Comunista Revolucionario, Casa de la Mujer-Rosario, la Diputada Provincial Alicia Gutierrez y los Detectives Sin Fronteras.

Comunicados de Prensa

2008-05-21T01:06:00.005-03:00

20/02/2009 - Comunicado de Prensa
Lunes 23/2 19Hs en Plaza del Soldado
JORNADA DE PROTESTA EN DEFENSA DEL SALARIO, LA ESCUELA PÚBLICA Y EL PRESUPUESTO EDUCATIVO.
En el marco de la jornada nacional de protesta convocada por diferentes sindicatos provinciales y seccionales, en la ciudad de Santa Fe delegados y agrupaciones de Amsafe nos manifestamos por un plan de lucha nacional por el no inicio del ciclo electivo.
Reclamamos al gobierno provincial el inmediato aumento del presupuesto educativo del 2009 y un salario igual al costo de la canasta familiar.

Adhieren:

NUEVA CORRIENTE DOCENTE - AGRUPACIÓN MARIANO MORENO - TRIBUNA DOCENTE

21/10/2008 - Comunicado de Tribuna Docente La Capital
Abajo la represión de Macri
TODOS SOMOS DOCENTES
Los docentes porteños reclaman un aumento salarial del 20%. Actualmente, cobran un salario mínimo inicial de unos 1290 pesos, el cual no llega siquiera a la "canasta de pobreza".Macri dice que "no tiene plata" para un aumento. Pero acaba de darle doscientos millones de "aumento" a las empresas que recolectan la basura -entre ellas, a los socios de "papá". ¡Es el doble de lo que gastaría en el reclamo docente! No es por plata que "Mauricio" ningunea a los maestros. Para Macri, la huelga de los docentes es una "prueba piloto". Si avanza sobre los maestros, reforzará luego su ataque a la salud, a la vivienda popular y a todas las conquistas sociales.Por ese mismo motivo, TODOS tenemos que empeñarnos en la victoria de esta lucha. Si triunfan los maestros, vamos a defender mejor a los hospitales públicos, los centros culturales y talleres municipales que Macri quiere vaciar.Si triunfan los maestros, le abrimos paso al reclamo de un aumento salarial para todos los trabajadores, estatales y privados. Ello, cuando los Kirchner y "sus" empresarios quieren imponernos un congelamiento salarial, mientras fugan "sus" capitales. Por eso, la policía del gobierno nacional se puso a las órdenes de Macri para reprimir a los docentes.Desde adentro y desde afuera de las escuelas; con asambleas de padres y de vecinos en todos los distritos, tenemos que redoblar el apoyo a la huelga docente.Mauricio necesita una "lección", los maestros se la pueden dar.

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Fuente: El Litoral 12/06/2008
Comunicado de Prensa
"El 4 de junio comenzó el juicio al responsable material del fusilamiento del compañero Carlos Fuentealba de Neuquén, el cabo Darío Poblete.
Para los docentes no fue un día más, sino una jornada de lucha contra la impunidad y la represión. Saludamos el paro general de los docentes de Neuquén y la movilización con desobligación de la delegación de Amsafe Rosario. Asimismo, nos pronunciamos a favor de la reapertura del reclamo salarial ante la incesante inflación, para que este día sea el inicio de un plan de lucha por nuestras reivindicaciones pendientes, por las que Fuentealba dejó su vida".

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28/03/2008 - Comunicado de Tribuna Docente (corriente interna de AMSAFE)

El próximo viernes 4 de Abril se cumple un año del asesinato de nuestro compañero Fuentealba, quien había salido a cortar la ruta en defensa del salario y la educación. A últimas horas de ayer, nuestra agrupación, dejó en manos de la comisión directiva de Amsafe La Capital una nota avalada por firmas de directivos, delegados y compañeros de base pidiendo un plan de lucha para terminar con la impunidad y por la vigencia de los reclamos que costó la muerte de nuestro compañero asesinado. Movilicémonos todos juntos el viernes 4 reclamando:
- Basta de impunidad. Carcel y Castigo a los asesinos políticos y materiales de Fuentealba.
- Por un salario de emergencia para el cargo testigo (maestro de grado) de $1800. Ninguna suma en negro.
- Recuperar la relación cargo-hora cátedra (1 cargo = 15 horas).
- Jubilación del 82% móvil y con 25 años de servicio sin límite de edad.
- Titularizaciones masivas con un año de antigüedad en el cargo u horas, para terminar con la inestabilidad laboral.

Asamblea de Bases

2008-05-20T20:56:00.005-03:00

25/02/2009 - Moción

Consideramos:

- Que el gobierno dilató la convocatoria a paritarias para asegurarse el inicio del ciclo escolar sin conflicto y evitar la discusión y deliberación de los docentes sobre la propuesta paritaria. La Ctera nacionalmente y la dirección de Amsafe (celeste) fue cómplice de esta dilatación y no convoco ni a los delegados ni a los docentes de base en todo el mes de febrero.

- Que cuando arrecian los conflictos obreros y sociales por todo el país, cuando se extiende la crisis política, el objetivo más preciado del gobierno es comenzar las clases el 2.

- Que la Ctera y la dirección provincial de Amsafe (celeste) ha supeditado todo a una paritaria nacional inocua. En lugar de sustentar un salario mínimo que asegure el costo de la canasta familiar y que sirva para construir la pirámide de remuneraciones por antigüedad y carrera, se dejará que todas las provincias se arreglen por su cuenta.

- Que la oferta convalida el deterioro ante la inflación y aísla los reclamos en cada jurisdicción, cuando las provincias están quebradas y sus gobiernos se resisten a cualquier aumento genuino al personal estatal.

- Que la propuesta convalida nuevamente el salario en negro (por única vez).

- Que el gobierno de Binner, a través de decretos (y no los sometio a discusion paritaria) como el de la reubicación de los docentes de 8vo y 9no año, profundiza la precariedad laboral y la incertidumbre a los compañeros como así también se encamina a una deserción masiva de los chicos.

- Que no existe un aumento real del presupuesto educativo 2009 de acuerdo al proyecto oficial.
Proponemos:
- Plan de lucha con un paro de 24hs y 48hs con movilizaciones departamentales.
Reclamando:
- Un aumento de emergencia del 30% (al básico) correspondiente a la inflación real retroactivo al 1ero de enero. En camino al salario igual a la canasta familiar.
- El blanqueo de todas las sumas en negro al básico. Ninguna suma por única vez!
- Abajo los decretos de precarización laboral.
- Construcción de todas las escuelas necesarias y reparación de la infraestructura educativa.
- Becas que cubran la canasta alimentaria y escolar de todos los alumnos.
- Cobertura y creación de cargos. Cursos con un máximo de 20 alumnos, sin piso.
- Reducción para los docentes de media de las 44 horas - Cátedra a 30 horas - Cátedra, conservando igual salario.
- Efectivización de todos los 13 puntos planteados al comienzo del ciclo lectivo 2008.
- Coordinación de todas las luchas provinciales. Que CTERA estructure un Plan de Lucha Nacional.

12/08/2008 - TRIBUNA DOCENTE RATIFICA EL PLAN DE LUCHA

En el día de la fecha, se realizó la Asamblea de bases en Amsafe La Capital y se mocionó continuar con el plan de lucha que comenzó con un paro de 24 horas el 8 de julio. En esta Asamblea Tribuna Docente una vez más logra adhesiones de otras agrupaciones y pone a consideración de todos los docentes de las escuelas del departamento un plan de lucha que consiste en: paro de 48 horas los días 20 y 21 con movilización provincial y de 72 horas los días 26, 27 y 28. Reiterando el pliego reivindicativo de la Asamblea del 17/06 y designando delegado para la Provincial del 15/08 a Pablo Vallejos.

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17/06/2008 Moción de Tribuna Docente en la asamblea de bases.
Considerando:

- Que el año de “transición” escolar, como lo denominó la ministra, no es más que un freno a las reivindicaciones pendientes del gremio.

- Que la propuesta salarial de febrero ha sido insuficiente, porque no contempló la inflación prevista para el año 2008 y que el conflicto entre el campo y el gobierno produjo una agudización de la situación inflacionaria que repercute fuertemente entre los asalariados.

- Que a pesar de la disparada de precios no se adelantaron las cuotas previstas para el aumento de los compañeros de media y sí se adelantó el aguinaldo como un parche a la situación.

- Que el decreto de creación de la junta de escalafonamiento se ha elaborado bajo las sombras de los despachos, otorgando una mayor representatividad al gobierno para decidir cualquier situación.

- Que la creación de las nuevas escuelas secundarias se está realizando sin contar con las condiciones mínimas para su funcionamiento.

- Que no hay respuestas a la creación de cargos de preceptor, secretarios, psicopedagogos, bibliotecarios, etc. Ni a la estabilidad laboral de los compañeros tutores.

- Que no hay respuestas concretas a los problemas edilicios como lo demostraron el acto de la Constituyente o el de la República Argentina.

- Que no hay una propuesta clara sobre la conversión de horas cátedra a cargos, de sus objetivos, de sus condiciones o de su finalidad. Proponemos un plan de lucha para:
-Reabrir el reclamo salarial que la Ministra y el gobierno han cerrado.

-Con paros progresivos de 24Hs y 48Hs posteriores a la semana de la asamblea provincial del 24/6 con movilizaciones en cada departamento.

-Si no hay respuestas, preparación del no inicio de clases para después del receso de invierno. Por:

-Un aumento de emergencia del 30% correspondiente a la inflación real en relación al aumento de febrero.

-El blanqueo de todas las sumas en negro al básico.

-Incorporación en los escalafones de las horas de tutorías y otorgamiento de las competencias de títulos.

-Unificación horaria de los preceptores transferidos y provinciales. Igual carga horaria igual salario.

- Paridad de representantes entre el gobierno y el gremio en la junta de escalafonamiento y participación gremial en la competencia de títulos.

Carta Abierta a la Secretaria de Media y Técnica

2008-05-19T14:09:00.002-03:00

Los delegados debatimos y tomamos resoluciones, la Comisión Directiva dice lo que le conviene!

Luego de tener que exigir públicamente las resoluciones de la reunión de delegados del 5/12, la secretaría de media, mando un documento paupérrimo y que dice lo que le conviene a la lista Celeste (Comisión Directiva) y no lo que los delegados discutimos y resolvimos.
El documento es una farsa desde su comienzo. Coloca al problema de la escuela media en el terreno de los edificios y la creación de escuelas "genuinas". Este ángulo solo sirve para esconder lo que la Comisión Directiva quiere barrer debajo de la alfombra: la destrucción de la escuela media y la precarizacion-flexibilización de los trabajadores de la educación. Es por ello que tira la piedra a la ya bastardeada Ley Federal de Educación ante una nueva ley que "repararía las injusticias" (sic!) Pero no son acaso las injusticias de hoy las que se construyen con la nueva ley???
En esta línea, para la secretaría de media, el problema del decreto 2719 –de concentraron horaria- es "poner en un mismo lugar" al interino y al titular. Pero esto es solo un problema menor, ya que el decreto lo que estimula es la transformación de horas en cargos y la figura de "proyectos institucionales" que son una ventana a los contratos basuras en la escuela. Esta conclusión llevo a que los delegados reclamemos antes que nada la derogación del decreto. El documento omite vergonzantemente esta resolución.
La discusión de los delegados, a si mismo, fue mucho más profunda que la que contempla dicho decreto plenamente rechazado. Nos detuvimos largo tiempo a debatir sobre las 44Hs. No hubo delegado que defienda dicha carga horaria. Sin embargo entre las resoluciones nos encontramos con que la concentración se realice "con la legislación actual" y que se estipule un porcentaje (30%) a horas institucionales! Mientras la secretaría de media transcribe los decretos y las propuestas del gobierno de Binner, los delegados rechazamos esas propuestas y reclamamos un tope de 30Hs frente a curso y 6Hs institucionales solo (y repetimos SOLO) para trabajo de departamentos, planificación y evaluación de la tarea pedagógica. Para ello es necesario luchar por el incremento y el ingreso hasta este tope, conservando el sueldo de las 44Hs, y es aquí donde se hace necesario revisar el problema de las unidades de acumulación para no afectar el salario y proporcionar un aumento general a los docentes. No es este un problema técnico, sino presupuestario, por lo tanto, profundamente político. Es por eso que en ningún momento el documento habla si quiera de la creación de cargos.
Por ultimo el documento resulta también sumamente revelador. Mientras los compañeros afectados por el decreto 2665 de reubicación del personal, se encuentran movilizándose a todas las oficinas del gobierno y han reclamado el apoyo gremial del cual no han obtenido nada, ni siquiera un acompañamiento "formal" en las reuniones y concentraciones que llevaron adelante, el documento desnuda que el gobierno no llevo adelante lo "acordado" por el gremio sobre la "claridad" de la reubicación. Esto desnuda que los docentes de base y los delegados ni siquiera somos informados de las aventuras de nuestra dirección y que esta no lleva adelante los reclamos nuestros: los docentes reubicados están reclamando la creación de las escuelas secundarias y no su reubicación. Están defendiendo la obligatoriedad del nivel y no los planes de ajuste "acordados" entre la Comisión Directiva y el Gobierno.
Este documento ha puesto de relieve lo más rapaz de una conducción adicta al gobierno de turno y de la necesidad de construir un gremio que lleve adelante los reclamos y las necesidades de quienes todos los días luchamos junto a los estudiantes y padres por una mejor educación.

-Por la derogación de los decretos 2719 y 2665. Abajo la flexibilidad laboral y por la creación de todas las escuelas necesarias para garantizar el secundario.
-Por un concurso de incremento e ingreso sin restricción de antigüedad y por el escalafonamiento por antigüedad (en el nivel, en el cargo y la institución) y por titulo.
-Que se contemplen los reclamos del último encuentro de tutores.
-Basta de cierres de cargos nacionales, creación inmediata de gabinetes psicopedagogicos, jefes de preceptores, bibliotecarios y demás cargos necesarios para el funcionamiento institucional.

Firman los siguentes delegados de media:
Pablo Vallejo, Claudio Peralta, Viviana Albonoz, Beatriz Liguori, Leonardo Tell, Yolanda Jatib, Dante Carboni y Andrea Arteaga.

Material para trabajar semana aniversario Fuentealba

2008-04-28T23:23:00.000-03:00

Poesía: Tiza y pizarrón
AL COMPAÑERO CARLOS FUENTEALBA

Fuente de palabras que despiertan el
alba del futuro que resiste.
Sueños que abren caminos
y reproducen sus moléculas de vida.
Ahogada por las hordas asesinas
del tirano demente hasta
los tuétanos del sistema vil
y sus funcionarios corruptos,
que riegan con la sangre transparente de
los luchadores,
las raíces del Capital de la muerte.
Apacible caminar en la frontera
entre el sol y los marginados.
Tu sonrisa serena se rumorea entre
las fórmulas químicas
y la brisa de las movilizaciones.
Aunque quisieron cercenar
tu pensamiento fusilado,
no detendrán tu corazón de titán
que se multiplica como tu imagen,
que se agita como tu nombre,
en millones de latidos
de las marchas combativas:
Compañero Carlos Fuentealba ¡Presente
ahora y siempre!,
recitan las multitudes que no te abandonan.
Porque enarbolan tu antorcha redentora,
entre balas, gases y bastiones,
que no detendrán tu paso de clase trabajadora,
y junto a los desterrados del presente,
abrirán las escuelas del mañana,
aquellas que germinarán de tu mirada
y las de los compañeros caídos,
presentes, ahora y siempre.

Rafael González

“NO MATARÁS” Nota Publicada en Página 12 el 7 de Abril de 2007 por Sandra Russo

El crimen de Carlos Fuentealba no podría haber sido más elocuente: el balazo en la nuca resume con su estruendo el desprecio por la vida que sudan las políticas de Estado represivas con las protestas sociales. Lo de Neuquén fue, antes que nada, un ejemplo de lo que puede suceder (y no tarda en suceder) cuando un Estado, en este caso provincial, decide usar las fuerzas policiales para reprimir una demanda social. Después viene el contexto, la historia del conflicto docente, las internas en la Ctera, el historial de Sobisch, que se vende en la Capital como promotor de una derecha eficiente, un adjetivo que se pega al sustantivo casi por inercia: ¿para qué son eficientes las derechas? ¿Qué tipo de eficiencia están prometiendo? ¿Cuál es el precio de esa eficiencia? ¿Cuál es el límite? ¿Al servicio de quiénes se pone la eficiencia? Se contestará: del orden. Ya sabemos lo sensible que es la gente como Juan Carlos Blumberg o Mauricio Macri cuando el orden se altera. Es como si se les hubiese filtrado una piedra en el zapato. El orden alterado los irrita, y es más, hasta se sienten llamados a “interpretar” a una parte de la sociedad que “quiere vivir mejor”.
“Así no se puede seguir”, han dicho todos ellos una y otra vez cuando el orden estaba interrumpido por alguna cuestión que implicaba los derechos vulnerados de un sector. Estudiantes, ambientalistas, militantes, piqueteros, trabajadores, cartoneros, gremios movilizados, todo aquello que el radar de la derecha sintoniza como “perturbación del orden” parece merecer “decisión política”, “coraje” o “valentía”. La valentía o el coraje, se sabe, de tomar
medidas impopulares. A eso debe dirigirse la “decisión política”: a operar en el sentido inverso a lo que la derecha llama “populismo”. Para la derecha,
cuyos interlocutores son pocos y poderosos, pero están amplificados por los discursos que la misma derecha propala en forma del sentido común del taxista argentino, hay que “atreverse” a reprimir.
Sobisch se atrevió. Y un maestro fue acribillado de un balazo en la nuca. Ese maestro que hoy sabemos que se llamaba Carlos Fuentealba hasta su muerte no era nadie para la derecha. Era un maestro, nadie. Podría haber sido un estudiante, nadie. O un piquetero, nadie. Los hombres y las mujeres reales, de carne y hueso, con nombre y apellido, que integran las protestas sociales para la derecha no son personas cuyas vidas el Estado debe preservar. En tanto luchadores sociales, actores sociales ejerciendo su derecho al reclamo, esos miles y miles de argentinos para la derecha no son nadie: son, en todo caso, parte de la masa crítica que hay que repeler. Resuena la voz del patrón de estancia: a estos morochitos va a haber que hacerlos escarmentar. Acá no me vengan con cortes de ruta ni puentes. Háganlos cagar. Para la derecha, los hombres y las mujeres en tanto ciudadanos y actuando colectivamente no son exactamente hombres y mujeres, sino más bien una fuerza que hay que derrotar.
Después ellos hacen marchas pidiendo seguridad, y se declaran a favor de la vida en varios órdenes confusos: se sabe que el feto en el vientre de la mujer es sagrado, que está bendecido por el toque mágico de la vida. Pero la derecha saca la foto de ese feto. Respeta más al feto que al niño. Abandona al niño ya nacido a su propia y errática suerte, hambreándolo y robándole
la frente alta de sus padres.
Es que la derecha defiende la vida de “los particulares”. Como si fuera una compañía de seguros, defiende la vida y la propiedad privada de “los particulares”.
Algo particular en tanto privado. En tanto no público. Algo particular en tanto racionado como un bien escaso para algunos. “Los particulares”, esos artificios de la burocracia capitalista, son los verdaderos acreedores del derecho a la vida.
Los otros, los que marchan juntos en la manada, los que obstaculizan medidas o ajustes, los que piden por su parte no son particulares. Quedan abolidos de ese rango porque violan la principal premisa del “particular”: accionan políticamente. Para la derecha, la política es un privilegio de los políticos.
Carlos Fuentealba estaba haciendo política gremial. Era dueño de una historia personal admirable. Alguien que había cumplido un sueño contra la adversidad. No era una adversidad personal ni familiar la de Carlos Fuentealba.
Era una adversidad social. La pobreza es una adversidad social. Trabajar toda una vida como administrativo de la Uocra para estudiar mientas tanto y recibirse de maestro a los 38 años es un ejemplo de dignidad ante el que caen las palabras.
Pero hasta que su nuca fue el blanco de un disparo policial, Carlos Fuentealba no era para el Estado provincial ni un ciudadano ni un maestro ni un padre, era nadie. Sólo ante la visión de muchos nadies entorpeciendo el tránsito alguien puede dar la orden de reprimir: las vidas de los que protestan son vidas sacrificables.
Sería interesante que la derecha dejara de ser intelectualmente tan pobre, y enunciara claramente su noción del derecho a la vida más allá del derecho de los “particulares”. No es un tema menor, en un país tan proclive a la sangre.

"Pegarle a un maestro"
Por Mex Urtizberea Para LA NACION
Link permanente: http://www.lanacion.com.ar/897593

Lo sabe un chico de cuatro años, de salita celeste, que ni siquiera sabe hablar correctamente. Lo sabe un chico de seis años, que ni siquiera sabe escribir. Lo sabe un chico de doce años, que desconoce todas las materias que le deparará el secundario. Lo sabe un adolescente de diecisiete años, aunque sea la edad de las confusiones, la edad en la que nada se sabe con certeza. Lo saben sus padres. Lo saben sus abuelos. Lo sabe el tutor o encargado. Lo saben los que no tienen estudios completos. Lo sabe el repetidor. Lo sabe el de mala conducta. Lo sabe el que falta siempre. Lo sabe el rateado. Lo sabe el bochado. Lo sabe hasta un analfabeto. No se le pega a un maestro. No se le puede pegar a un maestro. A los maestros no se les pega. Lo sabe un chico de cuatro años, de seis, de doce, de diecisiete, lo saben los repetidores, los de mala conducta, los analfabetos, los bochados, sus padres, sus abuelos, cualquiera lo sabe, pero no lo saben algunos gobernadores. Son unos burros. No saben lo más primario. Lo que saben es matar a un maestro. Lo que saben es tirarles granadas de gas lacrimógeno. Lo que saben es golpearlos con un palo. Lo que saben es dispararles balas de goma. A los maestros. A maestros. Lo que no saben es que se puede discutir con un maestro. Lo que no saben es que se puede estar en desacuerdo con lo que el maestro dice o hace. Lo que no saben es que un maestro puede tener razón o no tenerla. Pero no se le puede pegar a un maestro. No se le pega a un maestro. A los maestros no se les pega. Y no lo saben porque son unos burros. Y si no lo saben que lo aprendan. Y si les cuesta aprenderlo que lo aprendan igual. Y si no lo quieren aprender por las buenas, que lo aprendan por las malas. Que se vuelvan a sus casas y escriban mil veces en sus cuadernos lo que todo el mundo sabe menos ellos, que lo repitan como loros hasta que se les grabe, se les fije en la cabeza, lo reciten de memoria y no se lo olviden por el resto de su vida; ellos y los que los sucedan, ellos y los demás gobernadores, los de ahora, los del año próximo y los sucesores de los sucesores, que aprendan lo que saben los chicos de cuatro años, de seis, de doce, los adolescentes de diecisiete, los rateados, los bochados, los analfabetos, los repetidores, los padres, los abuelos, los tutores o encargados, con o sin estudios completos: Que no se le pega a un maestro. No se le puede pegar a un maestro. No debo pegarle a un maestro. A los maestros no se les pega. Sepan, conozcan, interpreten, subrayen, comprendan, resalten, razonen, interioricen, incorporen, adquieran, retengan este concepto, aunque les cueste porque siempre están distraídos, presten atención y métanselo en la cabeza: los maestros son sagrados.

PARA QUE VAYAN PRESOS LOS RESPONSABLES Y POR TODAS LAS REIVINDICACIONES PENDIENTES
Patricia Jure
Carlos Fuentealba fue asesinado en una represión ordenada por Sobisch. Fue para quebrar la huelga que los docentes de Neuquén llevábamos adelante, además la de los compañeros de Santa Cruz, en medio de un feroz aislamiento promovido por la burocracia de CTERA. La coartada que utilizó esta burocracia para no unir a los docentes en una lucha nacional fue la firma del pacto salarial de 1.040 pesos entre Yasky y Filmus.
Desatada la rebelión popular que exigía la renuncia del fusilador Sobisch, todos los partidos patronales sin excepción salieron a sostenerlo. Hoy dicen estar "comprometidos" con el reclamo de justicia, como si ésta fuera posible sin que antes el pueblo haya derrotado políticamente al régimen responsable de su inexistencia.
Para Guagliardo y Grisón (dirigentes de ATEN), Sapag ha dado "señales distintivas con relación a la repudiable gestión de su antecesor", pero no se preguntan cómo es esto posible cuando en su momento corrió a salvar a Sobisch que estaba entre las cuerdas. Sapag mantiene a varios hombres de Sobisch ocupando despachos oficiales y promueve a policías que actuaron en la represión de Arroyito. A la vez, activistas de ATEN reciben amenazas, atentan contra sus casas y en el mejor de los casos les han iniciado causas por participar de pintadas o escraches. Sobisch debería estar preso y ni siquiera fue llamado a declarar.
Sapag y sus funcionarios podrán despilfarrar demagogia frente a la viuda de Fuentealba y los trabajadores de la educación, pero está clarísimo que están ocupados en bloquear los movimientos reivindicativos, imponer los techos salariales que ordenó Kristina y destinar los fondos a los nuevos negociados capitalistas a costa del "sacrificio" de los trabajadores. Y por las dudas se han cuidado de preservar el decreto antihuelgas de Sobisch.El ataque criminal - apañado por el fiscal y la policía- que se cobró la vida de Lázaro Duarte, del MST, es una manifestación de la impunidad vigente con la que actúan las bandas del MPN contra los luchadores populares.
A un año del fusilamiento de Carlos Fuentealba, la Directiva Provincial de ATEN lanzó una campaña para desligar las banderas salariales del reclamo de juicio y castigo, y para desligar a Sapag de su responsabilidad con la impunidad y con los techos salariales y las restantes reivindicaciones. Pero este paro del 4 de abril debe dar expresión también a una tendencia contenida en las asambleas a no resignar las reivindicaciones salariales frente a la explosiva combinación de precios disparados y salarios congelados.
Dice un comunicado de ATEN: "...sabemos que hay sectores internos de nuestras organizaciones que pretenden incorporar al reclamo del 4 de abril otras cuestiones, que no detallamos en honor a la brevedad (¡los salarios!). Cualquiera que pretenda con ello subirse a una amplia y multitudinaria convocatoria que no construyó, está haciendo una utilización mesquina (sic, s en lugar de z) de un tema tan profundo y trágico a la vez y no hace otra cosa que atentar contra la unidad que necesariamente tenemos que construir para derrotar la impunidad".
Este párrafo encierra toda una estrategia, pocas veces expresada con tanta perfidia: invocar el reclamo de justicia por el asesinato de nuestro compañero para dar la espalda a una lucha que se está librando aquí y ahora, la misma por la cual Carlos Fuentealba fue ejecutado. Habíamos aprendido que la sangre derramada no debe ser negociada, y se nos aparece una dirección sindical que pretende que nuestro mártir le sirva de cobertura para cerrar una negociación contraria a nuestros intereses. Ni política, ni sindical, ni éticamente podemos transar con esta posición. Es simplemente una canallada querer acallar el reclamo por nuestros salarios en nombre de la unidad y hacer subir a la tribuna que debe conmemorarlo a los personeros del régimen responsable del asesinato.
Guagliardo o Maldonado no pueden ocultar que Carlos fue fusilado en el marco de una huelga luchando contra una política abiertamente colaboracionista con el gobierno. Lo fusiló un milico al mando de un gobierno que buscaba quebrar una huelga por salario.
La directiva provincial de ATEN actúa por cuenta y orden de la conducción de CTERA, o sea del gobierno kirchnerista al cual Sapag está tratando de arrimarse. En lugar de subir a la tribuna a los sapagistas kirchneristas, se debe invitar a los que lucharon con nosotros y apoyaron nuestra lucha: a los docentes de Santa Cruz y de Salta, a la textil Pagoda, Metrovías, Casino Flotante, Parmalat, Hospital Francés, Fuba, etcétera.
Podremos llenar con su rostro todas las paredes, podremos ponerle su nombre a todas las calles, a todas las aulas y bibliotecas, pero para homenajear a Carlos Fuentealba, para poner contra la pared a sus asesinos materiales e ideológicos, para arrancar el juicio y el castigo a los culpables, el camino es defender las reivindicaciones por las que él y todos nosotros nos jugamos la vida.

Algunas preguntas disparadoras para el Debate y la reflexión con los estudiantes

¿Qué significa matar un maestro?

¿Por qué la protesta social muchas veces es reprimida?

¿Qué otras muertes de manifestantes conoces? (Se puede recordar la

docena de piqueteros asesinados por pedir trabajo, las más de 30 victimas de las jornadas del 19 y 20 de diciembre o las muertes de Maxi Kosteki y Darío Santillán en el Puente Pueyrredón)

¿Cómo hacemos para manifestarnos y expresar nuestros problemas?

¿Qué dice la constitución del derecho a manifestarse y del derecho a huelga?

¿Qué actividades creen necesario hacer para mantener viva la memoria y terminar con la impunidad?

Carlos Fuentealba "PRESENTE"

2008-04-28T11:45:00.003-03:00

Fuente: El Litoral 08/07/08 - Télam

En Neuquén. Condenaron a prisión perpetua al policía que mató a Fuentealba.
El policía Darío Poblete fue condenado a prisión perpetua por el asesinato del docente Carlos Fuentealba, ocurrido el 4 de abril del año pasado durante la represión a una manifestación gremial.La Cámara Criminal Primera de Neuquén presidida por Mario Rodríguez Gómez encontró a Poblete responsable de homicidio calificado.El docente neuquino murió el 5 de abril de 2007 tras sufrir el impacto en su cabeza de un cartucho de gas lacrimógeno disparado por una escopeta lanza gases a una distancia no mayor de 7 metros que le produjo hundimiento de cráneo y la muerte al día siguiente.

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Fuente: El Litoral 02/04/08
De 10 a 14, en la ciudad
El viernes se suspenden las clases cuatro horas por Fuentealba.

El 4 de abril se cumple un año del asesinato del docente neuquino Carlos Fuentealba. La Ctera resolvió una Jornada Nacional de protesta, aunque sin paro. En el departamento La Capital, Amsafe suspenderá las actividades de 10 a 14 para que los docentes puedan asistir al acto.
El Litoral / DyN Marchas, ceremonias de protesta y clases alusivas se llevarán a cabo en todo el país el próximo viernes, al cumplirse el primer aniversario del asesinato del profesor neuquino Carlos Fuentealba. El gremio Amsafe La Capital organiza un acto para ese día, con suspensión de actividades en las escuelas públicas del departamento, de 10 a 14, para garantizar la presencia de los docentes. En tanto que Amsafe Rosario decidió realizar una huelga de 24 horas para asistir a los actos. "A un año de la brutal represión ordenada por el ex gobernador Jorge Sobisch contra los docentes neuquinos que reclamaban por sus derechos y que costara la vida de nuestro compañero Carlos Fuentealba, la Ctera reafirma su repudio ante este hecho y redobla su compromiso de exigir juicio y castigo a los responsables políticos, intelectuales y materiales del mismo", sostiene un comunicado de Amsafe La Capital. El acto es a las 11, frente a la sede de Amsafe Provincial, sita en Rivadavia 3279. Se enmarca dentro de la Jornada Nacional de lucha contra la impunidad prevista para el viernes en todo el país por la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (Ctera). Esa jornada consiste en la suspensión de las actividades curriculares habituales, actos, clases públicas y radios abiertas. Los sindicatos de base de la Ctera definen la forma de encarar la jornada. En Neuquén habrá paro docente, así como en otras provincias que decidieron acompañar esa modalidad, como por ejemplo Tierra del Fuego. Amsafe resolvió en una reunión de comisión directiva ampliada, la realización de actos en las capitales departamentales y la presencia de una comitiva santafesina a la ceremonia central en Neuquén. A su vez, cada delegación departamental de Amsafe decide si suspende o no las clases por lo que la medida no es homogénea en el territorio provincial. En Rosario, por ejemplo, como resultado de una votación en las escuelas habrá paro por 24 horas en ese departamento. La movilización se realizará a las 10.30 desde Plaza 25 de Mayo hasta Plaza San Martín. El juicio El juicio contra un policía neuquino imputado por el crimen del docente Carlos Fuentealba comenzará el 4 de junio en la Cámara en lo Criminal Primera de Neuquén, informó hoy la Justicia provincial. La fecha del juicio contra el suboficial Darío Poblete fue dada a conocer ayer en Tribunales, cuando faltan días para que se cumpla el primer aniversario del asesinato del profesor. Fuentes judiciales dijeron que Poblete, único imputado en la causa, será juzgado entre el 4 y 23 de junio por la cámara que integran los jueces Luis María Fernández, Mario Rodríguez Gómez y Carlos Manuel Sierra. Los magistrados evaluarán el accionar de Poblete durante la represión de una manifestación de docentes en las afueras de esta capital, cuando disparó un arma contra el automóvil en el que viajaba Fuentealba. Poblete, de 34 años, está acusado de "homicidio calificado por su condición de policía y por uso de arma de fuego". El policía era miembro de los grupos especiales de la fuerza de seguridad en la localidad de Zapala y tiene dos condenas anteriores por apremios y vejaciones. El policía, detenido el viernes 6 de abril de 2007, está acusado de disparar con su escopeta lanzagases a menos de siete metros de distancia del automóvil Fiat 147 en el que se encontraba Fuentealba. La granada, preparada para ser utilizada a 80 metros de distancia, impactó en la cabeza del profesor, quien murió al día siguiente. Las pruebas en contra del uniformado son reconocimientos, videos y pericias.

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Fuente: El Litoral 01/04/08

Decisión de Amsafe La Capital para las escuelas del departamento. El viernes se suspenden las clases 4 horas por Fuentealba.

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Decisión de Amsafe Rosario para las escuelas del departamento.

Como resultado de la votación realizada en las escuelas, el viernes 4 de abril a un año del brutal asesinato del Compañero Carlos Fuentealba habrá paro de 24 horas en el Departamento Rosario. La movilización se realizará a las 10.30 horas desde Plaza 25 de mayo hasta Plaza San Martín.
A pesar de que la Junta Ejecutiva de la Ctera se negó a llamar a un paro a nivel nacional proponiendo solo una jornada de protesta y de que no hubo Asamblea Provincial para decidir las medidas a tomar para el día 4, la comisión directiva provincial decidió avalar todas las medidasde los departamentos asi como una desobligación en la provincia, la docencia rosarina la unica que fue a las urnas, voto contundentemente un paro de 24 horas junto a las siguientes provincias y seccionales del país: Tierra del Fuego, Neuquén, Santa Cruz, Chubut, Rió Negro, Asamblea Autoconvocados de Salta, Cedems (Jujuy), Suteba (Berazategui, Quilmes, Esteban Echeverría, Ezeiza, Escobar, Lomas de Zamora, Gral Sarmiento, Bahia Blanca, La Plata), Seccionales de AGMER (Paraná, Concordia, Federación), ADEMYS (Capital Federal), CONADU HISTÓRICA y COAD ROSARIO.
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PARA QUE VAYAN PRESOS LOS RESPONSABLES Y POR TODAS LAS REIVINDICACIONES PENDIENTES

Carlos Fuentealba fue asesinado en una represión ordenada por Sobisch. Fue para quebrar la huelga que los docentes de Neuquén llevábamos adelante, además la de los compañeros de Santa Cruz, en medio de un feroz aislamiento promovido por la burocracia de CTERA. La coartada que utilizó esta burocracia para no unir a los docentes en una lucha nacional fue la firma del pacto salarial de 1.040 pesos entre Yasky y Filmus.Desatada la rebelión popular que exigía la renuncia del fusilador Sobisch, todos los partidos patronales sin excepción salieron a sostenerlo. Hoy dicen estar "comprometidos" con el reclamo de justicia, como si ésta fuera posible sin que antes el pueblo haya derrotado políticamente al régimen responsable de su inexistencia. Para Guagliardo y Grisón (dirigentes de ATEN), Sapag ha dado "señales distintivas con relación a la repudiable gestión de su antecesor", pero no se preguntan cómo es esto posible cuando en su momento corrió a salvar a Sobisch que estaba entre las cuerdas. Sapag mantiene a varios hombres de Sobisch ocupando despachos oficiales y promueve a policías que actuaron en la represión de Arroyito. A la vez, activistas de ATEN reciben amenazas, atentan contra sus casas y en el mejor de los casos les han iniciado causas por participar de pintadas o escraches. Sobisch debería estar preso y ni siquiera fue llamado a declarar.Sapag y sus funcionarios podrán despilfarrar demagogia frente a la viuda de Fuentealba y los trabajadores de la educación, pero está clarísimo que están ocupados en bloquear los movimientos reivindicativos, imponer los techos salariales que ordenó Kristina y destinar los fondos a los nuevos negociados capitalistas a costa del "sacrificio" de los trabajadores. Y por las dudas se han cuidado de preservar el decreto antihuelgas de Sobisch. El ataque criminal - apañado por el fiscal y la policía- que se cobró la vida de Lázaro Duarte, del MST, es una manifestación de la impunidad vigente con la que actúan las bandas del MPN contra los luchadores populares.A un año del fusilamiento de Carlos Fuentealba, la Directiva Provincial de ATEN lanzó una campaña para desligar las banderas salariales del reclamo de juicio y castigo, y para desligar a Sapag de su responsabilidad con la impunidad y con los techos salariales y las restantes reivindicaciones. Pero este paro del 4 de abril debe dar expresión también a una tendencia contenida en las asambleas a no resignar las reivindicaciones salariales frente a la explosiva combinación de precios disparados y salarios congelados. Dice un comunicado de ATEN: "...sabemos que hay sectores internos de nuestras organizaciones que pretenden incorporar al reclamo del 4 de abril otras cuestiones, que no detallamos en honor a la brevedad (¡los salarios!). Cualquiera que pretenda con ello subirse a una amplia y multitudinaria convocatoria que no construyó, está haciendo una utilización mesquina (sic, s en lugar de z) de un tema tan profundo y trágico a la vez y no hace otra cosa que atentar contra la unidad que necesariamente tenemos que construir para derrotar la impunidad". Este párrafo encierra toda una estrategia, pocas veces expresada con tanta perfidia: invocar el reclamo de justicia por el asesinato de nuestro compañero para dar la espalda a una lucha que se está librando aquí y ahora, la misma por la cual Carlos Fuentealba fue ejecutado. Habíamos aprendido que la sangre derramada no debe ser negociada, y se nos aparece una dirección sindical que pretende que nuestro mártir le sirva de cobertura para cerrar una negociación contraria a nuestros intereses. Ni política, ni sindical, ni éticamente podemos transar con esta posición. Es simplemente una canallada querer acallar el reclamo por nuestros salarios en nombre de la unidad y hacer subir a la tribuna que debe conmemorarlo a los personeros del régimen responsable del asesinato. Guagliardo o Maldonado no pueden ocultar que Carlos fue fusilado en el marco de una huelga luchando contra una política abiertamente colaboracionista con el gobierno. Lo fusiló un milico al mando de un gobierno que buscaba quebrar una huelga por salario.La directiva provincial de ATEN actúa por cuenta y orden de la conducción de CTERA, o sea del gobierno kirchnerista al cual Sapag está tratando de arrimarse. En lugar de subir a la tribuna a los sapagistas kirchneristas, se debe invitar a los que lucharon con nosotros y apoyaron nuestra lucha: a los docentes de Santa Cruz y de Salta, a la textil Pagoda, Metrovías, Casino Flotante, Parmalat, Hospital Francés, Fuba, etcétera. Podremos llenar con su rostro todas las paredes, podremos ponerle su nombre a todas las calles, a todas las aulas y bibliotecas, pero para homenajear a Carlos Fuentealba, para poner contra la pared a sus asesinos materiales e ideológicos, para arrancar el juicio y el castigo a los culpables, el camino es defender las reivindicaciones por las que él y todos nosotros nos jugamos la vida.
Patricia Jure

Paritaria Provincial Docente

2008-03-28T13:45:00.008-03:00

Fuente: El Consultor Web 06/11/08
CONVOCATORIA DE DIPUTADOS

Dirigentes de Amsafé, a la Legislatura por las paritarias.
El gremio recordó que “los trabajadores de la educación de la provincia continúan excluidos de un marco paritario que constituye la herramienta vital para la discusión democrática de las problemáticas laborales con la patronal, por eso la importancia de la sanción de una Ley que contemple la participación de los docentes”.
La Secretaria General de Amsafé, Sonia Alesso, fue convocada este miércoles por la Comisión de Asuntos Laborales de la Cámara de Diputados de la Provincia de Santa Fe. Este encuentro permite al gremio de los docentes poner en conocimiento de los legisladores provinciales su posicionamiento respecto de la importancia de la Ley de Paritarias para el sector.
Amsafé recordó que “los trabajadores de la educación de la provincia continúan excluidos de un marco paritario que constituye la herramienta vital para la discusión democrática de las problemáticas laborales con la patronal, por eso la importancia de la sanción de una Ley que contemple la participación de los docentes”.
Por otra parte, la secretaria general de Ctera, Stella Maldonado, compartió una charla este miércoles en la sede de Amsafé con docentes de diferentes escuelas de la provincia, con el objeto de desarrollar la temática de la recuperación de la autoridad pedagógica en la escuela pública argentina.
La charla se extendió durante dos horas y del panel participaron también la secretaria general de Amsafe, Sonia Alesso, y Aída “Chini” Methyaz, integrante de la Junta Ejecutiva de Ctera. Maldonado hizo hincapié en “la necesidad de desentrañar la compleja situación generada por el vértigo, la fragmentación, la pérdida de un horizonte de certezas, la crisis de representación y de autoridad, efectos del cambio de época sobre los sujetos y las instituciones, lo que nos permitirá entender qué es exactamente lo que ocurre hoy en nuestras escuelas”.

Fuente: El Consultor Web 30/06/08

DISCUSIÓN SALARIAL
Docentes: gobierno y gremios crearán una comisión, pero el paro sigue en pie. Luego de la reunión con la ministra Rasino, la secretaria general de Amsafé ratificó la medida de fuerza. Argumentó que no hubo una "propuesta concreta". Pero adelantó que el Ejecutivo discutirá con los dirigentes "los números de la provincia".
El Ministerio de Educación de la provincia había convocado a los gremios docentes, Asociación de Magisterio de Santa Fe (Amsafe), Unión de Docentes Argentinos (UDA), Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop) y Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (Amet), para la reapertura de la mesa de negociación salarial en el marco de las paritarias.La reunión se llevó a cabo este lunes aen la sede del Ministerio de Educación de la provincia, sito en avenida Arturo Illia 1151 (5to piso), de la ciudad de Santa Fe.Luego del cónclave, la secretaria general de Amsafé, Sonia Alesso, señaló que "la propuesta concreta del Ministerio de Educación es discutir los números de la provincia. El gobierno nos va a presentar un informe técnico sobre el tema".Se insistió que desde la cartera educativa no surgieron propuestas concretas en este sentido, planteándose la posibilidad de constituir una mesa de discusión que tenga en cuenta la situación financiera provincial.En consecuencia, enfatizó la dirigente, la medida de fuerza quedó ratificada, ya que al no haber un ofrecimiento cabal de recomposición salarial no hay posibilidades de convocar a una asamblea provincial.Así, la AMSAFE ratifica la medida definida por la asamblea del pasado 24 de junio y llevará adelante un paro de 24 hs. el próximo 8 de julio, con acciones en los 19 departamentos de la provincia."Creemos que el Ministerio de Educación debe implementar mecanismos y elementos que permitan una actualización permanente de los salarios docentes de la provincia", reiteraron desde el gremio.LA PALABRA DE LA MINISTRAAl término del encuentro, consultada sobre la ratificación del paro del 8 de julio formalizado por Amsafé, la ministra señaló que “nosotros hemos conversado la cuestión como lo planteamos antes de esta reunión. La idea es reabrir la mesa de negociación y de discusión salarial, y la decisión del gremio corre por cuenta de los afiliados”.“En virtud de la paritaria de febrero, nosotros hicimos comisiones de seguimiento de los trece puntos del acuerdo. En ese caso lo que no se había constituido era una comisión de seguimiento el salario, así que eso es lo que acabamos de iniciar. En esta reunión hemos decidido la iniciación de la mesa con los representantes de los sindicatos docentes”, indicó Rasino.“La idea es que la discusión salarial se realice en el marco de esta convocatoria a todos los gremios, porque en realidad esta es una sola provincia que tiene trabajadores en los distintos sectores. La predisposición de los gremios fue muy buena”, aseguró la titular de Educación.“El objetivo –dijo Rasino– es tener la posibilidad de que todos los que estamos involucrados en este tema conozcamos o conozcan la situación de la realidad provincial, y todas las variables que conjugan en esa realidad. Y podamos plantear los avances que hay que hacer en forma responsable y conciente, como corresponde a una democracia madura en donde los ciudadanos son parte de la información y parte de las decisiones que se toman desde el Estado. Nosotros proponemos un gobierno participativo, y dar participación significa también dar información para la toma de decisiones”, dijo la ministra. Y señaló su intención de que poder iniciar las tratativas “en el transcurso de esta semana”. “Nosotros estamos trabajando por una cultura y una relación diferente. Eso nos va a llevar tiempo. Mientras tanto, evidentemente no sólo subsiste una realidad de base que es la necesidad de mejorar los salarios, sino que también subsisten algunas metodologías, algunos modos de relacionarse con el Estado, que nosotros aspiramos a cambiar en el sentido de involucrarnos en cuestiones de conocimientos de qué y cómo se discuten estos temas”, indicó.Al ser consultada sobre las declaraciones del gobernador Hermes Binner sobre la posibilidad de aumentar los impuestos para hacer frente a un eventual incremento salarial, Rasino dijo que “en realidad el docente tiene su perspectiva de la situación cotidiana, de lo que le pasa en el bolsillo, de lo que pasa en su vida familiar; pero es muy posible que no tenga un conocimiento a fondo de cómo van las finanzas provinciales. Puede intuirlo pero no conocerlo. Hemos charlado sobre cómo damos más y mejor participación a todos los sectores para que todos manejen esta información, indispensable a la hora, no solo de reclamar, sino de proponer y preferentemente de participar”, enfatizó la ministra. “A mi juicio –dijo Rasino–, se hace una interpretación exagerada de lo que dice el gobernador, porque lo que está describiendo es una realidad concreta: que el sueldo de los empleados estatales proviene de los ingresos por impuestos. Financieramente la provincia no tiene otra posibilidad de incorporar fondos. Tampoco financieramente estamos en condiciones de tener una holgura que nos permita disponer de fondos del Tesoro. O se amplía la fuente de ingresos o se piden refuerzos externos. La verdad es que pedir préstamos es un círculo vicioso muy peligroso para las arcas de cualquier gobierno y sobre todo para el de una provincia”, señaló. “Nosotros preferimos verlo también en otros términos: en el de que es la sociedad la que debe aportar para poder recuperar la educación. Y la sociedad debe tomar conciencia y hacerse protagonista en ayudar a que los salarios docentes y que las escuelas estén en condiciones”, concluyó la ministra de Educación.

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Fuente: El Litoral 27/06/08

El lunes a las 11. El gobierno convocó a los maestros para discutir el aumento.
La negociación salarial comenzará a tratarse este lunes, luego que Amsafé anunciara un paro de 24 horas para el próximo 8 de julio porque desde el ministerio de Educación no les otorgaban audiencia.
El Ministerio de Educación de la provincia convocó a los gremios docentes, Asociación de Magisterio de Santa Fe (Amsafe), Unión de Docentes Argentinos (UDA), Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop) y Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (Amet), para la reapertura de la mesa de negociación salarial en el marco de las paritarias. La reunión se llevará a cabo el próximo lunes a las 11 en la sede del Ministerio de Educación de la provincia, sito en avenida Arturo Illia 1151 (5to piso), de la ciudad de Santa Fe.Durante la semana, luego de una asamblea a nivel provincial, Amsafé había convocado a un paro de 24 horas el próximo 8 de julio debido a que desde el gobierno no atendían los reclamos para discutir el aumento salarial.

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Fuente: Notife 07/06/08

A partir de julio los docentes santafesinos podrán justificar su inasistencia por enfermedad mediante un 0800
Se elimina el trámite que actualmente los trabajadores del sector deben realizar, para justificar su ausencia por enfermedad, en las oficinas de Salud Laboral del Ministerio de Educación y Delegaciones Regionales, que implicaba un procedimiento complejo y engorroso.
El gobierno Santa Fe firmó un convenio con la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) para implementar el nuevo sistema de Prevención y Promoción de la Salud para el personal escolar de la provincia. El mismo permitirá que los docentes provinciales, a partir de julio, puedan justificar su inasistencia por enfermedad mediante un llamado a una línea 0800 gratuita.De esta forma, se elimina el trámite que actualmente los trabajadores del sector deben realizar, para justificar su ausencia por enfermedad, en las oficinas de Salud Laboral del Ministerio de Educación y Delegaciones Regionales, que implicaba un procedimiento complejo y engorroso.El acto de firma del acuerdo, realizado esta mañana en el Salón Blanco de la Casa Gris, fue presidido por el gobernador Hermes Binner y participaron la ministra de Educación, Elida Rasino; el rector de la UNR, Darío Mayorana; y el decano de la Facultad de Ciencias Médicas de esa casa de estudios, Carlos Crisci.También asistieron representantes de la Asociación del Magisterio de Santa Fe (Amsafé), del Sindicato Argentino de Docentes Particulares (Sadop), de la Unión Docentes Argentinos (UDA) y de la Asociación del Magisterio de Educación Técnica (Amet).El nuevo sistema establece que el docente que no asista a trabajar deberá llamar al teléfono habilitado para comunicarse con el nuevo Servicio de Prevención y Promoción de la Salud. La Facultad de Medicina de la UNR, responsable del diseño del sistema, operará el call center que recibirá las comunicaciones de enfermedad de los docentes y coordinará una red de médicos adscriptos a la institución, distribuidos en toda la provincia. El control médico sobre las licencias médicas solicitadas se realizará de manera aleatoria, previéndose la visita del profesional auditor al 10 % de los casos comunicados cada día. También se prevé brindar asistencia al docente mediante un equipo interdisciplinario para aquellos casos recurrentes o de patologías crónicas.

Una antigua reivindicación

Binner recordó que esta iniciativa se inscribe en "una antigua reivindicación del sector educativo" y que es "uno de los 13 puntos acordados en la mesa de negociación con el gremio docente en el mes de febrero".Además, el mandatario destacó que en aquella oportunidad se pudo separar "salud y trabajo" de lo que significa "el salario y las condiciones de medio ambiente en el trabajo". Sostuvo que "ésta es una forma inequívoca de ayudar al mejor vivir de los docentes".Al referirse a la Salud Laboral, en cuanto a los controles de ausentismo, enfermedad o simulaciones, Binner señaló que este método "será fundamental para encontrar una salida al problema". Luego explicó que para esta gestión de gobierno "el que se llama simulador también es un enfermo" y necesita "ser tratado y ayudado, para que pueda salir de su enfermedad".Por esa razón "nos pareció muy atinado y oportuno convocar a la Universidad de Rosario, particularmente a la Universidad de Ciencias Médicas, para llevar esta tarea, a la que esperamos en un futuro se incorpore la Universidad del Litoral", dijo el gobernador.

Comités Mixtos

En la oportunidad, Binner abogó también para que la Legislatura sancione rápidamente la ley que permita la creación de los Comités Mixtos de Seguridad Laboral, para que "el trabajador que conoce el riesgo y los especialistas patronales establezcan las medidas a fin de evitarlos".

Fin del peregrinaje

La ministra de Educación, Elida Rasino, indicó que este nuevo sistema va a evitar que "la enfermedad o la necesidad de ausentarse del trabajo por una cuestión de salud requiera de un peregrinaje" y de "una molestia aún mayor".Además, remarcó que se trata de "un beneficio tanto para el sistema como para el docente".Rasino dijo que "esta instancia permite abordar la situación de la salud del docente y de todos los trabajadores escolares" y se inscribe en "la modificación de la estructura de organización de la escuela secundaria y superior acumulando horas en un solo establecimiento". También señaló que "por primera vez se trabaja fuerte y firmemente en la reducción del trámite jubilatorio, pasando de 4 años a cuatro meses".Además, adelantó que se está trabajando en la posibilidad de la capacitación en servicio y que próximamente comenzarán a funcionar las Juntas de Escalafonamiento que va a permitir titularizar a los docentes en virtud a un concurso por antecedentes.La ministra sostuvo que "estas reivindicaciones se lograron gracias al trabajo realizado junto al sector docente, indispensable para sacar adelante la tarea educativa y la relación con los niños y jóvenes en su recorrido pedagógico".

Brindar un servicio

Por su parte, el rector de la UNR, Darío Mayorana, y el decano de la Facultad de Ciencias Médicas, Carlos Crisci, agradecieron al gobierno de Santa Fe por "darles la posibilidad de trabajar en conjunto" y se mostraron dispuestos a brindar sus "conocimientos y capacidades transformándolas en servicios para toda la comunidad".Crisci dijo que la participación de la UNR está en consonancia con la nueva visión de la facultad que es "la formación de profesionales con orientación a la promoción de la salud y prevención de la enfermedad, diagnóstico tratamiento y rehabilitación del paciente en una mirada psicosocial".También estuvieron presentes en el acto los ministros de Economía, Ángel Sciara; y de Salud, Miguel Cappiello; legisladores, funcionarios de la cartera educativa y representantes gremiales, entre otros.

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NECESITAMOS UN PLENARIO DE DELEGADOS DE ESCUELA PARA PREPARAR UN PLAN DE LUCHA (La Verdad Sobre el Acuerdo de la Comisión Directiva de AMSAFE y el Gobierno Provincial)

La Comisión Directiva Provincial de AMSAFE pudo imponer su acuerdo con el gobierno de la provincia (15.000 a 9.000 votos, a pesar de las características manipuladoras de las asambleas provinciales) apelando a todo tipo de maniobras de confusión y ocultamiento del verdadero carácter del acuerdo. En primer lugar negó que el acuerdo, al igual que en la paritaria nacional, incluía la garantía de los 180 días de clase (cláusula contra el derecho de huelga) algo que, con los resultados de la provincial en la mano, la ministra Rasino confirmó rápidamente…"y ahora 180 días de clase" (La Capital, 29/2). Asimismo creó la expectativa de que este aumento es un primer paso y que la discusión salarial no se había cerrado. En este caso fue el ministro de hacienda Sciara y la propia Rasino los que ratificaron que "el acuerdo es por todo el año". El aumento para el cargo testigo: maestro de grado (190 puntos) es de 22% en todas las escalas de antigüedad. Para los otros cargos, en particular los que superan los 190 puntos, como el maestro de taller de escuela especial (226 puntos), el maestro de enseñanza técnica (238 puntos) y otros, su sueldo se equipara al del maestro de grado, ya que absorben prácticamente toda la garantía que éste tiene, lo que equivale, "de hecho" a una modificación del nomenclador, que se nivela para abajo. En estos casos el porcentaje de aumento es significativamente menor. De la misma manera para los profesores de horas cátedra y los cargos directivos el aumento arranca en apenas un 10 %, siendo los más discriminados. Como se implementaron garantías mínimas para todas las escalas de antigüedad pero manteniendo el básico en los niveles de indigencia (pasó de $520 a $ 600 para febrero), la diferencia se cubrió con una nueva e importante "suma en negro", que sumada al incentivo y a la función específica docente (código 480), en algún caso llega a superar el 50% del total del sueldo (ver cuadro adjunto). De los compañeros jubilados ¡ni hablar!: ni siquiera saben cuando les van a otorgar el aumento y cuanto. De conjunto, en porcentajes, estos aumentos no compensan la inflación pasada, en momentos en que la escalada de precios se dispara (los índices de las ciudades de Rosario y Santa Fe encabezan las estadísticas en el país) y los tarifazos e impuestazos de Binner están a la orden del día. Para completar la bronca ni el aumento, ni la ayuda para material didáctico, así como la ayuda escolar primaria de $ 130 (el gobierno nacional la aumentó a $ 170) establecida por ley, se han cobrado con el sueldo de febrero que vino igual que el mes anterior. El ministerio tampoco ha fijado una fecha para el cobro en complementaria.Más de 2.000 docentes, convocados por AMSAFE Rosario marcharon el día martes 19 de febrero denunciando la paritaria de CTERA y reclamando un plan de lucha por un aumento de salario equivalente a la canasta familiar ($3.000), el concurso de ingreso por título y antigüedad y todas las reivindicaciones pendientes. Esta misma voluntad se volvió a ratificar el jueves 28 de febrero, cuando 4.600 compañeros (75 % del total) se pronunciaron en Rosario por el rechazo al acuerdo de la Comisión Directiva Provincial con el gobierno y por un plan de lucha. Estos votos representaron más del 50 % del total de rechazos a nivel provincial.

EN ESTAS CONDICIONES UN PLENARIO DE DELEGADOS DE ESCUELA DE ALCANCE PROVINCIAL, CONVOCADO POR AMSAFE ROSARIO PUEDE SER LA ALTERNATIVA PARA PREPARAR UN PLAN DE LUCHA QUE SUPERE EL BLOQUEO QUE, CON MANIOBRAS, IMPUSIERON LA CELESTE Y SUS ALIADOS EN NUESTRO GREMIO.

CTERA

2008-03-28T12:12:00.001-03:00

CONGRESO DE LA VERGÜENZA

El Congreso de Ctera, realizado el 28 de febrero, aprobó el acta firmada por la Junta Ejecutiva mostrando a su vez la precariedad de este compromiso con el gobierno de Kristina. Contó con la presencia de Hugo Yasky para apoyar el estreno de la nueva secretaria general, que gastó toda su saliva en un informe que comenzó por "vender" las bondades de la negociación paritaria que continuará el 26 de marzo. Luego descargó toda la batería legal que avala su actuación, recordándole reiteradamente a sus congresales que no se trata de otra cosa que todo lo que ellos vienen votando en los últimos congresos. Finalmente se esforzó en aclarar todo lo que "no es" el acta. Que no es un acuerdo sino un pre-acuerdo. Que no es un techo salarial sino un piso. Que no es una garantía de 180 días que deba cumplir la Ctera. Que no es una mediación obligatoria de conflictos sino a pedido de las partes. Que no es la resignación de la zona patagónica, ni de la eliminación de tickets, ni de la deuda del incentivo, ni del 82% para los jubilados sino "el inicio de un hecho histórico..." ¿Por qué tanto empeño en hacer un informe tan a la defensiva en un congreso donde el resultado estaba cantado antes de empezar? Saltó el Tito. No es la primera vez que Tito Nenna se descontrola cuando interviene Tribuna Docente. En esta oportunidad denunciamos que este acta significa un no aumento, una verdadera involución salarial, que los trabajadores de la educación no votamos a estos paritarios ni los reclamos. Leímos la cláusula 1.4, hecha al servicio de los gobiernos provinciales, para que los 1290 pesos sean un techo. Defendimos y mocionamos la convocatoria a una Congreso de delegados de Base, el salario igual a la canasta familiar y 1.500 pesos de básico de emergencia y el paro para el aniversario del asesinato de Fuentealba. Les recordamos a todo el congreso que Carlos fue un activista consciente en la huelga contra el pacto salarial de 2007, contra la dirección de Ctera y por el salario igual a la canasta familiar. Afirmamos que hubo responsables políticos, materiales, encubridores y operadores para que Sobisch no cayera ni vaya preso en adelante. Allí fue cuando Tito Nenna interrumpió a gritos diciendo " ¡Cuidado con acusarnos de cómplices! "Desnudamos las fisuras en los mandatos de varios congresales celestes y que la cláusula antihuelga pone en evidencia que tanto Kristina como los firmantes del acta son concientes que los docentes no renunciaremos al derecho a defender el salario enfrentando este operativo. Anticipamos que estallará una crisis nacional que declarará la resolución de este 83º Congreso y de la Junta Ejecutiva de Ctera como un rotundo fracaso.Operativo contra el salarioSegún Baradel, "el asesinato de Fuentealba es una carga pesada". Por eso propuso una Jornada Nacional de Lucha con epicentro en Neuquén, con un gran acto "contra la impunidad". Nada de paro ni de reclamo salarial.Maure lo apuntaló diciendo "orgullosamente llevaré el mote de traidor o entregador. Yo no pienso un país donde la redistribución de la riqueza sea sólo para los docentes". La nota la dieron Guagliardo y Grisón por Aten que pidieron para desautorizar las mociones de paro, congreso de delegados, salario e incluso las de rechazo al acta, ya que aún no habían culminado las asambleas. Esto le permitió a la mesa impugnarlas y no ponerlas a votación. Quisieron dejar en claro que en Neuquén comienzan las clases porque "le queremos dar una oportunidad a Sapag para que se diferencie de Sobisch, para que el cambio positivo de la campaña del gobernador sea cierto". Elocuente. Que los trabajadores decidan El Congreso sesionó con 148 delegados; hubo 18 votos en contra (cuatro de Neuquén, dos de Chubut, cuatro de Entre Ríos, dos de Suteba, dos de Santa Cruz y cuatro de Río Negro). Hubo cinco abstenciones (dos de Chubut y tres azules y blancos de Aten). Stella Maldonado le puso la firma al programa del gobierno y un compromiso de disciplinamiento que no podrá cumplir porque las condiciones de este acta se dé cabeza contra la realidad de desesperación salarial a la que pretenden seguir sometiendo a los docentes. Una realidad que estallará en una crisis al no resistir más la combinación de salarios congelados y precios disparados. Defendamos el derecho a decidir. Por asambleas de base en todo el país que se pronuncien por el paro nacional del 4 de abril, por un Congreso de delegados de Base para poner en pie un plan de lucha nacional por los 1500 pesos de básico de emergencia y el salario igual a la canasta familiar.

Patricia Jure

Gremiales

2008-03-14T18:12:00.013-02:00

08-10-2008 Fuente: lt10digital.com.ar
Reunión en el Foro de la UNL. Delegados de Amsafe con el gabinete educativo
Del encuentro participaron los 19 delegados de seccionales del gremio y su titular, Sonia Alesso. Rasino fue con todo su gabinete. Los temas del encuentro.
Durante la tarde de hoy la Secretaria General de AMSAFE Sonia Alesso, acompañada por las secretarias adjuntas y el secretario gremial, junto a los 19 delegados seccionales mantuvieron una extensa reunión con el Gabinete Educativo presidido por la ministra del área Elida Rasino.

El gremio docente resumió la reunión en estos téminos:

Se abordaron los siguientes temas:

1. Ofrecimiento provincial de cargos directivos remanentes: A partir de larequisitoria gremial el gobierno informó que en los niveles Inicial, primario (jornada completa y trabajo manual) y modalidad especial el próximo 30 de octubre se realizará dicho ofrecimiento. La toma de posesión está prevista para el 1º de febrero de 2009.

2. Educación No Formal: Ante el reclamo de AMSAFE en cuanto a la derogación de resolución ministerial Nº 839/08 sobre la transformación de cargos en horas a término y el inmediato ofrecimiento de los cargos pendientes de ofrecimiento desde el concurso del año 1999 en el área No formal.En este punto la ministra se comprometió al pronto ofrecimiento de los cargos concursados y a la suspensión de la RM cuestionada y a la discusión con AMSAFE de las características del área No Formal.

3. Nivel Secundario: En cumplimiento de la obligatoriedad del nivel secundario planteada por la Ley de Educación nacional, AMSAFE planteó la necesidad de discutir los criterios a aplicar en todo el territorio provincial para garantizar el acceso de los alumnos a la escuela secundaria y la estabilidad de los docentes del nivel. A tal fin se desarrollarán reuniones en las sedes regionales del miniserio con los delegados seccionales como primera instancia para un posterior debate a nivel provincial donde se sinteticen las diferentes problemáticas departamentales. La ministra se comprometió a debatir estos temas garantizando los derechos laborales de los docentes.

4. Seguro para docentes y alumnos: Se solicitaron precisiones sobre montos correspondientes a pólizas por siniestros y acontecimientos y sobre las áreas de cobertura de las mismas. En tal sentido desde la Subsecretaría de Coordinación Técnica se informó sobre los alcances del mismo garantizando la cobertura para todos os docentes y alumnos del sistema educativo, en todos los niveles y modalidades. En cuanto al área de cobertura la póliza comprende todas las actividades escolares dentro o fuera del establecimiento educativo siempre que éstas hayan sido informadas y autorizadas en el marco de la normativa vigente.

5. Titularizaciones Ley Nro. 11.934: La Secretaría de Coordinación Técnica informó que en el corto plazo se resolverán los expedientes en trámite, no existiendo causas formales que impidan su sustanciación.

Entre otros temas se plantearon también: concursos para cargos directivos en escuelas normales, nacionales de comercio, estimulación temprana, educación física, escuelas para adultos como así también la urgente convocatoria en todos los niveles y modalidades para los cargos de supervisión. También se abordó la problemática del IAPOS y diversos problemas referidos al nuevo sistema Salud Laboral.

09-07-2008 - Fuente: La Capital

En Rosario, unos 1.500 maestros no tienen casa propia y alquilan.
Los maestros interrumpieron la marcha de ayer para insistir con un reclamo frente a la delegación local de Vivienda, en Santa Fe al 1100. "El 29 de mayo pedimos planes habitacionales para docentes y no tuvimos respuesta", contó Claudia Rivas, de la comisión de Viviendas de Amsafé Rosario, quien calculó que entre "1.000 y 1.500 maestros rosarinos no tienen casa propia y están obligados a alquilar, vivir de prestado o en pensiones".
El problema habitacional estaba entre lo primero que alegaban las maestras consultadas durante la marcha. "Somos un gremio compuesto por un 80 por ciento de mujeres, que en muchísimos casos son jefas de hogar, mantienen hijos y pagan un alquiler", sintetizó Natalia, de 32 años, que marchaba con cierta bronca por "la postura cómoda" de los afiliados de Sadop, ausentes en la marcha.
Otras tres maestras descargaron su bronca al unísono: "Soy de las afortunadas que tienen dos trabajos para llegar a fin de mes, pero mi vida no es otra cosa que dormir y trabajar. Con el máximo de antigüedad no llegamos a 2.000 pesos, la mitad de un colectivero", se quejó Eva, de 59 años.
En tanto, Ana María (49) abundaba sobre lo difícil que resulta "el acceso a la cultura" para los docentes: "Lo que ganamos no es suficiente para gente que tiene que enseñar y aprender. Comprarse un libro es impensable para nosotras, y ni hablar de una computadora".

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24-06-2008 - Fuente: El Litoral

Será el 8 de julio. Los docentes de Amsafe realizarán un paro de 24 horas.
Dicen que quieren discutir la situación salarial, pero el ministerio de Educación no les da audiencia. En asamblea decidieron que la medida de fuerza lleve a cabo el martes 8 de julio.
Los docentes adheridos a Amsafé realizarán el próximo martes 8 de julio un paro de 24 horas en protesta por la situación salarial del sector. La Secretaria general de este gremio docente, Sonia Alesso, lo confirmó esta tarde durante la asamblea realizada para definir la medida. Alesso aseguró esto en declaraciones efectuadas en LT10, donde manifestó que no tuvieron respuesta de parte de la ministra de Educación de la provincia, Elida Rasino, al pedido de audiencia para volver a tratar el tema salarial (luego de acordar un aumento en las paritarias), ya que “aumentó la canasta alimentaria, los impuestos, y eso se nota mucho entre los que menos ganan, como los maestros de grado”, explicó. Sobre el paro, Alesso aseguró que lo venían advirtiendo, y pidió que las autoridades del gobierno deben evaluar la molestia que la situación genera en los maestros.Por su parte, Rodrigo Alonso (de Amsafé La Capital), manifestó que "se definió no fijar un porcentaje" a exigir en el aumento salarial, "pero sí queremos que haya una propuesta para recuperar el poder adquisitivo perdido por el proceso inflacionario que se vive".Alonso se manifestó en "El Tema del Día", programa que se emite de lunes a viernes a las 20 por CyD, donde dijo que también Amsafé quiere que se trate la precaria situación de lso comedores escolares y que se sancione la Ley paritaria docente, entre otros temas. Luego de la asamblea provincial, casi 20 mil docentes se eligieron -en una decisión reñida- por ir al paro el 8 de julio (10 mil votaron esa mosión). de esta manera, la resolución votada contempla los siguientes puntos: - Declarar al gremio en estado de alerta y movilización. - Realizar acciones y movilizaciones en los 19 departamentos provinciales. - Paro activo de 24 hs. el martes 8 de julio, difundiendo el pliego de reclamos exigiendo: la reapertura de la mesa de discusión salarial que defina mecanismos de actualización; movilidad de los haberes de los jubilados transferidos; mejoramiento en las prestaciones del IAPOS; aumento de las raciones de comedor; y debate legislativo del proyecto de Ley y sanción de la Paritaria Docente.

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04-06-2008 - Fuente: La Capital

POR SALARIO, CARGOS E INFRAESTRUCTURA
Amsafe Rosario marcha hoy y desobliga a los alumnos
Los docentes nucleados en la Asociación del Magisterio de Santa Fe delegación Rosario marcharán hoy a la sede local del Ministerio de Educación, por lo que desobligarán a los alumnos entre las 10 y las 14.
Según adelantó el titular de la seccional, Gustavo Terés, los reclamos se asientan sobre tres ejes: salarios, infraestructura y creación de cargos. En este último ítem también incluye fuertes críticas a la conformación de las juntas de escalafonamiento.La decisión de movilizarse fue tomada por los maestros rosarinos la semana pasada tras una votación y sus representantes llevarán las demandas a la reunión de comisión directiva ampliada que hoy se hará en la ciudad de Santa Fe.De todos modos, la titular del gremio a nivel provincial, Sonia Alesso, adelantó ayer que pedirá una audiencia a las autoridades de Educación la semana próxima para plantear la situación salarial.A Educación. La protesta de hoy implicará desobligar a los alumnos de 10 a 14, ya que los docentes concentrarán entre las 10.30 y las 11 en Alem y 27 de Febrero para marchar después hasta Alem y Gaboto, frente a la sede del ministerio.Según anticipó Terés, el principal reclamo apunta a un urgente aumento de sueldos. "Queremos reabrir la discusión salarial", sostuvo, para afirmar que "mientras hoy se ve una profunda disputa de sectores entre el llamado campo y el gobierno nacional, los asalariados y los sectores populares son convidados de piedra sin que se discuta qué se hace con la renta capturada".El dirigente afirmó que "al tiempo en que se licúan los salarios, hay sectores que se niegan a perder sus altas tasas de rentabilidad", y ante el avance de la inflación reclamó "un control de precios sobre productos de la canasta básica".Sus críticas no sólo apuntaron al agro y el gobierno nacional, sino también al de la provincia. "El gobernador (Hermes Binner) le muestra a la Nación los índices de precios del Ipec (Instituto Provincial de Estadística y Censos), pero para discutir salarios apela a los del Indec (Instituto Nacional de Estadística y Censos)".En cuanto los reclamos por infraestructura escolar, Terés recordó que aún falta mucho por hacer, incluida la red del gas, un reclamo que, debido al invierno, "está muy presente".El dirigente también cuestionó cómo se conformaron las juntas de escalafonamiento, pese a que la provincia "declamó una política de descentralización". Terés criticó que la educación inicial, especial y superior sólo tengan una junta por nivel en Santa Fe (en vez de dos, otra en Rosario) y dos el nivel primario (en lugar de cuatro, sumando a Reconquista y Venado Tuerto).

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20/05/2008 AMSAFE La Capital - SECRETARÍA de MEDIA y TÉCNICA
Ante la actual problemática de las escuelas Medias y Técnicas resulta necesario analizar las particularidades del nivel para EXIGIR y PROPONER a las autoridades SE TOMEN DECISIONES que permitan superar los problemas que hoy aquejan a los profesores en particular, y a las escuelas en general.. Por ello el martes 20 pasado se llevo a cabo en la sede del gremio una reunión de delegados del nivel en donde se dio un primer debate de ideas que se sintetizan a continuación con el fin de que vuelvan a las escuelas para ampliar el debate, profundizar el espacio critico para continuar el proceso de concientización en nuestro Departamento, y proponer que se amplíe la acción a toda la provincia.
· En relación a las escuelas exigimos:
· 1) Se implemente la nueva ley de Educación modificando las condiciones restrictivas de la Ley Federal, pero asegurando la CREACIÓN de TODAS las ESCUELAS SECUNDARIAS que sean NECESARIAS para garantizar la obligatoriedad del nivel.
· 2) Que las nuevas escuelas cuenten con la dotación de CARGOS SUFICIENTES y HORAS CÁTEDRAS correspondientes, para el normal desarrollo de las actividades escolares, como ser: directivos, preceptores, secretarios, tutores, psicopedagógos, etc. (tanto en las escuelas recientemente creadas, como en aquellas cuyas horas se deben del 2006/07).
· 3) Se resuelvan los viejos y los nuevos problemas edilicios definitivamente (casos: 262 Rep. Argentina, 264 Constituyente, 481 Echeverría, etc.).
· 4) Se deroguen las normas de ajuste que permitieron que “la ley Federal” destruyera las escuelas Medias y Técnicas (por ej. Res.41 Nº de alumnos) y se modifiquen las aún vigentes normas del “proceso” ( decreto 817 reglamento General)
· 5) Se brinde una solución definitiva al sistema de evaluación de alumnos de acuerdo a la “nueva escuela secundaria”
· En cuanto a las condiciones de trabajo docente:
· 1) Debe asegurarse en forma URGENTE la ESTABILIDAD LABORAL del personal mediante un procedimiento que permita la cobertura de vacantes priorizando la carrera , la antigüedad docente y los antecedentes en forma ordenada. Por lo tanto, será necesario el INCREMENTO, y luego el INGRESO en las horas de cátedra. Mediante un sistema ágil que garantice ecuanimidad en la evaluación de trayectoria de los aspirantes.
· 2) Se discutan con el sindicato las CONDICIONES y CRITERIOS de dicho Incremento e Ingreso .
· 3) Se regule en forma específica el TRASLADO de cargos y horas del nivel.
· 4) Se ADELANTE el CRONOGRAMA de AUMENTO de julio a mayo.
· En relación a los anuncios efectuados por el Ministerio requerimos:
· 1) Se especifique en que consiste la PROPUESTA DE TRANSFORMACIÓN DE HORAS EN CARGOS, ya que creemos que los enunciados sobre política orientada a jerarquizar, valorar y mejorar la tarea docente no se “compromete” en aspectos puntuales de cómo llegarán a hacerlo efectivo en la práctica. Uno de los motivos es la no referencia a la cantidad de horas cátedras que el profesor trabaja (44 horas), solo se menciona la concentración de horas en las escuelas. (¿Cómo se dará?)(¿Qué tendrá prioridad? Etc.) Es NECESARIO que se DISCUTA con el gremio todo procedimiento de CAMBIO, con el fin de no lesionar los derechos de los trabajadores (“No a la pérdida de trabajo ni al cese de ningún compañero”)
· 2) Se modifiquen los términos de la NOTA de la Secretaría de Educación de fecha 09 de abril, con el objetivo de aclarar que el PERFECCIONAMIENTO en SERVICIO es uno de los DERECHOS de los DOCENTES, y que se debe garantizar desde el Ministerio de Educación.
· 3) Se discutan las condiciones de trabajo de los compañeros TUTORES para garantizar su desempeño y ESTABILIDAD.
· 4) Se resuelva en forma URGENTE y DEFINITIVA el reclamo de los compañeros PRECEPTORES por: “igualdad de carga horaria ante igualdad de salario”.
· 5) Se debe EXIGIR la revisión del Decreto 5799 en función de obtener PARTICIPACIÓN GREMIAL en la COMPETENCIA de TÍTULOS, y lograr una NORMA que respete la carrera y la estabilidad docente.
Desde AMSAFE La Capital EXIGIMOS claridad en los plazos y en las precisiones de las reformas a implementarse.

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07/05/2008 - Fuente: El Litoral

Traslado extraordinario de directivos y creación de Juntas de Escalafonamiento

Anuncios de la ministra para el sector docente
El traslado extraordinario está dirigido a que los directores que titularizaron en 2006 en escuelas alejadas de sus domicilios puedan trabajar en instituciones más cercanas. Se convocará a conformar las Juntas de Escalafonamiento en todos los niveles y modalidades.
Esta mañana, autoridades del Ministerio de Educación hicieron dos anuncios de relevancia para el magisterio: el traslado extraordinario de directivos y la próxima creación de Juntas de Escalafonamiento para todos los niveles y modalidades.
Mientras en el interior de la Sala de Situación del 5to. piso del Centro Cívico se realizaba la conferencia de prensa, en los pasillos aguardaban los representantes de los gremios Amsafe, Sadop, UDA y Amet que ya dejaron traslucir su preocupación por la inflación y la consecuente licuación del último aumento salarial (Ver aparte).
Con respecto a los anuncios, se aclaró que los mismos están orientados a dar cumplimiento a los 13 puntos acordados con el magisterio en febrero como resultado de la Comisión Negociadora. El secretario de Educación, Jorge Márquez, informó -en primera instancia- que el gobernador ha firmado el pasado 29 de abril el decreto Nº 1.149 que permite el traslado extraordinario de directores de los niveles de inicial, especial, primario y medio. Son los directivos y vicedirectivos que asumieron en 2006 y que en muchos casos aceptaron titularizar en escuelas lejanas a sus domicilios "porque tenían la certeza jurídica de que a los dos años iban a poder pedir traslado para acercarse a sus zonas de orígenes", explicó Márquez.
Con posterioridad a ese ofrecimiento masivo de cargos, la anterior gestión ministerial dictó una norma (decreto 2042/06) que obliga a una permanencia mínima en el puesto de 4 años antes de poder pedir el traslado a otra institución donde se haya generado una vacante. "Hubo un cambio de reglas que ahora estamos corrigiendo con este nuevo decreto", aseguró el secretario de Educación, tras aclarar que se trata de un "traslado extraordinario" y que luego continuará en vigencia el decreto 2042.
"Tiene que quedar claro que se genera una situación extraordinaria en función de reparar una injusticia que se da a partir del cambio de reglas de juego a posteriori del ofrecimiento", añadió la ministra de Educación, Elida Rasino. Es decir, "hay un grupo de agentes que concursa con un marco legal y ese marco luego es modificado; por eso, ésta es una medida de carácter extraordinario. No estamos modificando el decreto 2042 -advirtió- porque compartimos la necesidad de estabilizar las plantas docentes, y que los directivos tengan una permanencia de por lo menos de 4 años en la institución, lo cual es importante para la salud del proyecto institucional".
La justificación de este traslado extraordinario es que los directores que titularizaron en escuelas lejanas a su domicilio puedan empezar a acercarse a sus lugares de residencia. Márquez calculó que se generará un movimiento de alrededor de 400 directores.
Otra medida vinculada dispone que finalizado ese procedimiento, la cartera educativa hará el segundo ofrecimiento de cargos directivos que resulten vacantes, de acuerdo a "estricto escalafón" del concurso.
Las fechas del proceso son las siguientes: del 12 al 20 de mayo se recepcionarán las solicitudes de traslado, el 3 de junio van a estar exhibidos los escalafones, y del 7 al 11 de julio se realizará el segundo ofrecimiento de cargos remanentes. El 1º de agosto se efectivizará la toma de posesión para ambas instancias: el traslado extraordinario y el segundo ofrecimiento.
Juntas de Escalafonamiento
Rasino comunicó, además, que "ya estamos iniciando la convocatoria a la conformación de Juntas de Escalafonamiento de todos los niveles y modalidades". Actualmente están creadas las del nivel medio y técnico pero funcionan mal, sin personal ni material necesario.
El decreto -que está prácticamente concluido- prevé crear: una junta para nivel inicial, una para inicial, una para superior y dos para primaria, que se sumarán a las dos existentes de media y técnica.
Las Juntas de Escalafonamiento están compuestas por representantes sindicales y del gobierno y serán fundamentales porque armarán los escalafones con los antecedentes docentes. Estos se usarán para llamar a interinatos y suplencias en las escuelas pero también para el ingreso a la docencia. "Ese mismo escalafón va a servir para la titularización cuando llamemos a concurso de ingreso a la docencia de antecedentes por Junta de Escalafonamiento", aportó Márquez.
Como se recordará, Rasino dejó sin efecto el concurso (por antecedentes y oposición) que había convocado su antecesora Adriana Cantero. Para los concursos de ascenso, aclaró, habrá dos partes: los antecedentes por Junta de Escalalafonamiento, y la oposición (prueba).

Inflación y salarios
Consultado sobre si los gremios harán algún planteo para readecuar los salarios depreciados por la inflación, Pedro Bayúgar, secretario general del Sadop Santa Fe, indicó: "Vamos a hacer un planteo con relación a la readecuación del salario porque no se preveía esta inflación, no la pudimos prever y me parece que tenemos que intentar dar respuestas a la realidad".
En ese sentido, aseguró que "los docentes nos hacen saber que el último aumento se licuó con esta realidad de incremento de precios; la provincia no va a querer modificar su política salarial, pero es importante que forme parte de la discusión".
Sonia Alesso, de Amsafe provincial, fue más cauta y señaló que primero el sindicato va a discutir internamente si es necesario realizar un reclamo de mejora de sueldos. "Estamos interesados en realizar un seguimiento de puntos que son centrales y que fueron acordados en mesa paritaria: juntas de escalafonamiento, temas vinculados a la salud, el segundo ofrecimiento de cargos. Y por supuesto lo ineludible que tiene que ver con lo que está pasando con el aumento del costo de la canasta familiar".

Nivel superior.
La ministra Elida Rasino consideró que la política de concursos de ascenso será "frecuente" durante su gestión y señaló que se acelerará el del nivel superior "para darle posibilidad de titularización a los interinos históricos en un nivel donde hace casi 30 años que no hay concursos", subrayó.

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06/05/2008 - Fuente: El Litoral

Traslados extraordinarios de directivos
La Asociación del Magisterio de Santa Fe (Amsafe) informa que con fecha 29 de abril, el gobierno de la provincia de Santa Fe -a través del decreto Nº 1.149- autorizó al Ministerio de Educación para que, con carácter de excepción a los requisitos de antigüedad, permita la presentación de solicitudes de traslado a directores con el fin de que, a través de un procedimiento extraordinario y complementario, se reubiquen en cargos vacantes al 31 de marzo de 2008.
El procedimiento está destinado a directores de jardines de infantes, escuelas primarias diurnas, escuelas primarias de jornada completa, escuelas de educación especial, talleres de educación manual y escuelas secundarias.
La norma expresa, además, que "finalizado el procedimiento excepcional autorizado por el artículo precedente, la cartera educativa dispondrá el segundo ofrecimiento de los cargos que resulten remanentes, por derecho de escalafón de concurso de ascenso convocado por resolución ministerial Nº 295/02 (nivel polimodal); resolución ministerial Nº 11/03 (nivel inicial); resolución ministerial Nº 12/03 (EGB); resolución ministerial Nº 208/03 (educación especial); resolución ministerial Nº 146/03 (EGB de jornada completa) y resolución ministerial Nº 236/03 (talleres de educación manual)".
"Esta nueva conquista se da en el marco de las reuniones paritarias, donde una vez más hemos logrado avanzar en la concreción de metas tan ansiadas por los docentes", culmina el gremio.

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29/04/2008 - Fuente: NOTIFE.com

Amsafe Rosario marcha por el secundario
"Por los derechos docentes" y "por la creación de las escuelas medias y técnicas necesarias para cumplir con lo que establece la nueva ley de educación nacional sobre la obligatoriedad del secundario" son las consignas con las que Amsafé Rosario invita a movilizarse hoy a las 10, frente a la delegación local del Ministerio de Educación (Gaboto 450).
La medida convoca a docentes que no estén trabajando en ese horario y a los delegados del nivel, por lo que el dictado de clase será normal, sin desobligación de turnos.Tampoco quedarán al margen de la movilización exigencias como la cuestión salarial, la pronta resolución de los escalafones y la inserción de los docentes en el sistema."Grave situación"Desde Amsafé Rosario indicaron que miles de jóvenes dejan la escuela para buscar alguna changa, algo que golpea en especial a muchos alumnos de zonas urbanas marginales y rurales. Además dijeron que la situación es "muy grave" en los 1º y 2º años que funcionan en las escuelas primarias, donde hay mucha confusión sobre la estabilidad de los cargos.Por lo pronto, reclaman que esos 1º y 2º años deben ser la base de las escuelas medias y técnicas que hacen falta en los barrios. También piden que los secundarios que se vayan creando tengan total independencia y autonomía, ya que consideran que las experiencias de los anexos son muy negativas.

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29/04/2008 - Fuente: El Consultor Web

ESCALADA INFLACIONARIA
Para la CGT local, los salarios “deberán reverse en breve lapso”
La central sindical manifestó su “preocupación ante la suba constante del índice inflacionario que, según el Instituto Provincial de Estadísticas y Censos, es del 4.2%, y lamenta ver materializadas consecuencias previstas en referencia al conflicto del sector agrario. Las secuelas del desabastecimiento provocado por el lockout del campo están golpeando fuertemente al sector asalariado, tal como se advirtiera en un comunicado previo”.
La CGT Santa Fe consideró que “el índice inflacionario recientemente publicado por el IPEC Santa Fe, que según las estadísticas cuadriplica la media nacional, llevó a la suba de un 6.3% en lo que hace a alimentación y bebidas. De la misma manera, vivienda y servicios también han aumentado drásticamente sus porcentajes. Esta situación afecta directamente al bolsillo del trabajador y lleva a las entidades sindicales a realizar un análisis en referencia a los convenios paritarios celebrados recientemente por los diversos sectores de trabajadores de las más variadas ramas de actividad”.“La creciente inflación y aumento del costo de vida obliga a tomar medidas correctivas para garantizar el salario de los obreros por lo que los acuerdos salariales actuales deberán reverse en breve lapso. Ello en virtud de que el sueldo de un obrero, por más recomposición que se haya logrado, se licuará de continuar la escalada de precios de la canasta básica total. Asimismo debe tenerse en cuenta la delicada y desesperante situación que viven quienes no pertenecen al mercado laboral oficial y dependen, en el mejor de los casos, de sus changas cuando los precios de los artículos de consumo corriente aumentan de manera constante”, agregó. En este contexto, y “a los fines de allanar el camino de las soluciones”, la central sindical instó a los organismos correspondientes a “verificar, controlar e impedir terminantemente los abusos que se producen en ciertos sectores comercializadores de bienes y servicios. Se solicita se preste especial y urgente atención a los valores de la canasta básica de alimentos ya que no se están respetando los acuerdos de precios celebrados a nivel nacional con legitimidad en todo el territorio argentino”.

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12/04/2008

¡Viva el maestrazo de Rosario y San Lorenzo!
La AMSAFE Provincial con el gobierno, contra los docentes.
El 4 de abril, al cumplirse un año del fusilamiento del compañero Carlos Fuentealba, los docentes de Rosario y San Lorenzo realizamos una extraordinaria jornada de lucha con un paro contundente y masivas movilizaciones (4.000 compañeros en Rosario y 400 en San Lorenzo).
Derrotamos a la directiva provincial, que desató una furiosa campaña para quebrar el paro e inclusive hicimos recular al gobierno, que en la misma sintonía, propiciaba sanciones. En este caso fue la propia ministra Rasino la que tuvo que rendirse ante la evidencia y terminar anunciando que no iba a haber descuentos (La Capital, 8/4).
AMSAFE Rosario y AMSAFE San Lorenzo se colocaron así, junto a los docentes que, desde Salta a Tierra del Fuego (más de 8 provincias), los universitarios de la CONADU (h), las seccionales de oposición en el SUTEBA de Provincia de Buenos Aires, ADEMYS de Capital, votaron parar por el juicio y castigo a los responsables políticos y materiales del asesinato de nuestro compañero y por un salario igual a la canasta familiar, protagonizando, “de hecho”, el paro nacional que la CTERA se negó a convocar, por su compromiso con el gobierno. Compromiso que la burocracia “yaskysta” acaba de reafirmar, oficiando de “lamebotas” de Kristina, cuando ésta llamó al acto de apoyo en la plaza de mayo en su disputa con el “campo” o peor, cuando Baradel, secretario general del SUTEBA, participaba junto a la patota de D´Elía como “fuerza de choque” contra los que protestaban contra el gobierno. TRIBUNA DOCENTE desarrolló en AMSAFE una intensa campaña, luego que la directiva de Sonia Alesso impusiera, trabajosamente, su acuerdo con el gobierno de Binner, sobre la base de un salario básico de indigencia ($ 600) y “aumentos”, que no sólo no compensan la inflación pasada sino que ya han sido comidos en lo que va del 2008 y ahora terriblemente agravada por la disparada de los precios de la canasta alimentaria, como consecuencia de la crisis del “campo”. Juntamos firmas en las escuelas, tanto en Santa Fe-Capital como en San Lorenzo, para exigir la convocatoria a una instancia de deliberación para resolver parar el 4 de abril, cosa que finalmente logramos cuando el cuerpo de delegados del departamento San Lorenzo, pese a la oposición de la directiva local, votó en pleno la medida.
En AMSAFE Rosario, previo a la masiva reunión del cuerpo de delegados del 26/3, impulsamos mandatos de las escuelas para resolver el paro y la movilización. El resultado a favor del paro fue contundente: más del 60 % (2.600 compañeros). El ataque abierto y desesperado de la conducción provincial nos ubicó a toda la directiva defendiendo lo resuelto por la docencia de Rosario. Está planteado el debate sobre los métodos para reabrir el reclamo salarial y el plan de lucha que necesitamos, ahora que la inflación presente se ha agravado como consecuencia de la crisis política del régimen.
TRIBUNA DOCENTE viene impulsando un CONGRESO PROVINCIAL DE DELEGADOS DE ESCUELA, con mandato, para superar el bloqueo que impone la conducción provincial y su “asamblea”. El primer paso ya fue dado. Necesitamos profundizarlo para abrir una perspectiva a toda la provincia.

Niveles Educativos

2008-02-28T23:15:00.004-02:00

* Nivel Inicial, Primaria y Especial

* Nivel Medio y Técnico

* Nivel No Formal

* Nivel Terciario

Nivel Inicial, Primaria y Especial

2008-02-28T23:07:00.003-02:00

30-09-2008 El Litoral
Escalafones

Las Juntas evaluarán carpeta por carpeta y armarán los escalafones de orden de mérito por nivel y por región educativa. Luego serán convocados los docentes inscriptos a un acto público donde se ofrecerán los puestos vacantes de acuerdo a ese orden.
"Va a significar un trabajo arduo para las Juntas. Por eso, decidimos que sus integrantes sean relevados de sus cargos y se aboquen exclusivamente a esta tarea", adujo el secretario provincial de Bienestar Docente, Leonardo Panozzo.
Con anterioridad, explicó Panozzo, se hará el traslado ordinario de maestros, lo que puede generar una reorganización de las vacantes, aunque "el número de cargos disponibles prácticamente no va a variar", consideró.
Para los que no alcancen a titularizar en esta oportunidad no habrá un segundo ofrecimiento de cargos, sino que deberán volver a inscribirse el año que viene, ya que habrá un llamado por año a concursar para el ingreso.

Amparos
El concurso de ingreso sólo requiere dos requisitos: título para el puesto que se pretende ocupar y 2 años de antigüedad como mínimo. Este último punto fue el más controvertido y generó presentaciones en la Justicia.
Como resultado, salieron recursos de amparo que obligan al Ministerio de Educación a inscribir a esos docentes aun cuando no cumplan las condiciones exigidas para el concurso. "Habrá unos 12 docentes que recurrieron a la Justicia; principalmente, son de Rosario. Se los inscribe pero después la Junta de Escalafonamiento verá qué resuelve", advirtió Panozzo.

24-09-2008 El Litoral

Se podrá repetir 1º grado. Derogarán la promoción directa en la primaria
La cartera educativa tomó esta decisión porque no dio los resultados esperados. Asegura que sólo postergó el problema de la repitencia para los grados posteriores de la escuela primaria.

El Ministerio de Educación decidió dar marcha atrás con el régimen de promoción directa y asistida por el cual ningún alumno de la provincia repite el 1er. grado de la escuela primaria. Con esta decisión -que saldrá próximamente por decreto- los chicos que no alcancen los conocimientos básicos no pasarán a segundo automáticamente.
“Es una decisión tomada. Hemos hecho un análisis y estudio durante estos meses y llegamos a la conclusión de que el régimen no ha tenido el impacto necesario”, confirmó el secretario de Educación, Jorge Márquez.
El diagnóstico del funcionario es taxativo. “Lo que vemos es que la promoción directa terminó postergando la repitencia, porque los alumnos que van a pasar a 3ro. y 4to. grado de la primaria, tienen serios problemas de logro de competencias”.
La medida había sido adoptada a fines de 2006 por la anterior ministra de Educación, Adriana Cantero, y generó polémica desde sus comienzos entre los docentes. Cantero pretendió que pasantes de los institutos de profesorado hicieran el seguimiento de los chicos con problemas de aprendizaje que pasaron automáticamente a 2do. grado, pero el gremio se opuso y se terminó echando mano a algunos maestros jubilados.
“Verdaderamente las estrategias que se pusieron en marcha no tuvieron la presencia, la frecuencia ni la sistematización necesaria para que produzcan un impacto real. No hubo un proceso continuo de asistencia. El régimen quedó reducido a estos 15 días de instancias de apoyo, cuando lo que hace falta es atacar todos los procesos de aprendizaje del alumno”, resaltó Márquez, en diálogo con El Litoral.
Agregó que la decisión de derogar la medida se tomó luego de la consulta a directores y supervisores y la evaluación de los resultados escolares de los alumnos.
La oposición a la promoción directa también había concitado el rechazo de algunos padres de Rosario que habían pedido que sus hijos volvieran a hacer el primer grado por decisión propia, más allá del mandato ministerial.

Igual, un 2% repetía
Márquez reveló que las estadísticas dicen que un 2% de los alumnos de la provincia repitió el 1er. grado el año pasado, “con lo cual se ve que hay escuelas que no han aplicado el régimen de promoción directa”.
El secretario de Educación subrayó que el índice de repitencia es de aproximadamente un 5% en todos los grados, aunque en segundo -donde están los chicos que pasaron automáticamente- es del 7%. “Esto muestra que verdaderamente hubo una postergación de la decisión de la repitencia que ahora debemos corregir”, explicó.
“Somos respetuosos de la filosofía del régimen de promoción asistida porque tiene conceptos interesantes como que los chicos aprenden en distintos tiempos. Por eso, la idea es perfeccionarla porque no se tuvo en cuenta el proceso y el acompañamiento al alumno durante todo el año para que logre las competencias necesarias”, destacó.

Otras estrategias
El acento de la cartera educativa estará puesto ahora en “reforzar el proceso de aprendizaje de los alumnos”, según dijo Márquez.
Algunas de las estrategias a aplicar pasarán por mejorar la formación de los futuros docentes y fortalecer la figura del supervisor. Sobre la primera de las medidas, el funcionario indicó que el objetivo es “trabajar para que la currícula nueva de los futuros maestros incorpore lectoescritura y cálculo desde los lenguajes múltiples”.
Sobre el supervisor, señaló que la decisión de que un alumno repita el grado será “consensuada” entre el maestro, el director escolar y el supervisor.
“Esto nos obliga a reforzar las capacidades pedagógicas de la escuela: combatir el malestar docente, regularizar la situación laboral para que los maestros sean titulares, brindar capacitación en servicio. Es decir, tenemos que pensar en un abordaje en distintos frentes”, cerró el secretario de Educación.

14/09/08 Brindan precisiones sobre el concurso de ingreso docente
El Ministerio de Educación de la provincia aclaró algunos puntos del esperado concurso para obtener un cargo como titular en los niveles Inicial, Primario y modalidad Especial. Hasta el 21 de este mes, los docentes podrán inscribirse vía Internet.
Las Resoluciones Nº 1062, 1063 y 1064 (todas del mes de agosto de 2008), donde se llama a concurso de ingreso para cubrir cargos docentes por Junta de Escalafonamiento de los niveles Inicial, Primario y modalidad Especial, respectivamente, han provocado diversas interpretaciones con respecto a la edad requerida para el ingreso. En el artículo 4º, inciso 4.5, se expresa que es requisito: “No tener más de cuarenta (40) años cumplidos a la fecha de cierre de inscripción. Si el aspirante excediera esa edad se le descontarán los años de servicios docentes reconocidos y por los cuales se hayan realizado los aportes jubilatorios correspondientes. No será de aplicación este punto a quienes se encuentren ejerciendo el cargo para el que aspiran en carácter de suplente a la fecha de la convocatoria”. El Ministerio de Educación precisa que el límite de edad establecido en el artículo mencionado es en fiel cumplimiento con lo dispuesto por la Ley Provincial Nº 8927 del año 1981, de Ingreso a la Docencia, que en su artículo 2, inciso C, establece: “No tener más de cuarenta (40) años cumplidos al cierre de la inscripción cuando se trate de ingreso. Si el aspirante excediera esa edad, se le descontarán los años de servicios docentes reconocidos y por los cuales se hayan realizado los aportes jubilatorios correspondientes”. En consecuencia, cada aspirante que tenga más de 40 años de edad, aun los que actualmente no se estén desempeñando como suplentes, deberán descontar los años que tienen reconocidos en la docencia y la resultante será, en definitiva, la edad de ingreso. La cartera educativa cita un ejemplo: si al 20 de setiembre de 2008 un aspirante tuviese 46 años de edad y 8 años de antigüedad reconocida en la docencia, se considerará como si tuviera 38 años.De la lectura del último párrafo del inciso 4.5. se desprende con absoluta claridad que el hecho de estar trabajando como suplente habilita al aspirante a su inscripción, independientemente de la edad que posea, aun descontándole los años reconocidos y superando los 40 años de edad.En definitiva, se ratifica el compromiso del Ministerio de Educación de que ningún docente suplente (reemplazante o interino) tenga limitaciones por su edad para poder inscribirse en los concursos de ingreso, garantizando que quienes vienen desempeñándose en el sistema y sean escalafonados de acuerdo con su antigüedad puedan alcanzar la titularidad y, por lo tanto, el reconocimiento a la estabilidad laboral después de tantos años de reclamos.

Nivel Inicial y Escuelas Carcelarias
Para el nivel inicial (convocatoria Nº 1062), la cartera educativa precisa que se confeccionará un solo escalafón para Jardines con Jornada Extendida y Jardines de Jornada Simple. Los aspirantes se escalafonarán con la antigüedad que posean en una o en ambas. Para el caso de las Escuelas Carcelarias (convocatoria Nº 1063 de Nivel Primario), las mismas son consideradas una modalidad. Por ello, se evaluará la antigüedad confeccionándose un escalafón propio para ofrecer las vacantes y compartirán el mismo número de código con Esc. Primarias Nocturnas (código Nº 564).En tanto, al momento de la inscripción deberá discriminarse el cargo para el que concursa: código Nº 564 —Escuelas Carcelarias— y Código Nº 564 —Primarias Nocturnas—. En consecuencia, se confeccionarán dos escalafones: uno para Escuelas Carcelarias y otro para Escuelas Primarias Nocturnas. Se ofrecerán las vacantes respectivas a cada modalidad.

Escuelas Bilingües y Educación Física
Las Escuelas Bilingües también son consideradas una modalidad. En este caso, se evaluará la antigüedad en Escuelas Bilingües y la misma no podrá ser utilizada para escalafonar en Escuelas Comunes Diurnas. Se confeccionará un único escalafón de aspirantes con antigüedad en Escuelas Bilingües y se ofrecerán todas las vacantes de dicha modalidad. Para Educación Física, se usará el mismo número de código (Nº 550) para los docentes que se desempeñan actualmente en cargos pertenecientes al Nivel Inicial y al Primario. Se confeccionarán escalafones diferenciados, reconociéndose la antigüedad en cada nivel, que no podrá ser utilizada para escalafonar en el otro. Se ofrecerán las vacantes por nivel. Los Centros de Educación Física pertenecen al Nivel Primario y, ante el desempeño de profesores de esta especialidad en Escuelas Especiales con código Nº 550, aunque dicho código no refiera al existente en Esc. Especiales (código Nº 557), corresponde computar la antigüedad en las mismas. Dicha antigüedad no podrá ser utilizada para escalafonar el cargo de Educación Física en Nivel Inicial y Primario. Sólo a los efectos de este concurso, los directores que acrediten la antigüedad de sus docentes en el área de Educación Física deberán especificar si el cargo se cumple en jornada simple o doble.

Educación No Formal

2008-02-28T15:04:00.000-02:00

Fuente: Lt10 digital 19/03/08
Advertencia de la Defensoría del Pueblo sobre cursos de educación no formal

Ante la gran cantidad de consultas recibidas, la Defensoría del Pueblo de la Provincia de Santa Fe advirtió que, actualmente, no hay ningún instituto de educación no formal autorizado por el Ministerio de Educación Santa Fe para entregar certificados con validez oficial. No obstante ello, los institutos podrán recibir en el transcurso del año la habilitación para dictar dichos cursos.Cuando se toma la decisión de inscribirse en estos estudios es importante:

* Verificar si se trata de un curso o carrera; los primeros no tienen competencia ni incumbencia, sólo tienen validez de capacitación o perfeccionamiento, mientras que las carreras sí.

* Averiguar si los títulos que otorgan son oficiales o no, es decir, si están reconocidos por el Ministerio de Educación de la Provincia o de la Nación. En su caso, se puede solicitar copia de la Resolución Ministerial. De no existir tal instrumento se está frente a un estudio que NO es oficial, lo que no impide que pueda ser tenido en cuenta para la capacitación personal, pero no podrá ser inscripto en el Ministerio de Educación.

* Leer cuidadosamente todas las condiciones que se establecen -aun las que están escritas en letra chica- en caso de tener que firmar contrato o ficha de inscripción.

* Tener en claro cuáles son los derechos y obligaciones que le caben a la empresa prestadora del servicio educativo y al estudiante.

Los cursos, suelen tener un año de duración y se encuentran en el ámbito de la Educación No Formal del Ministerio de Educación. Estos cursos deben contar con el reconocimiento del Ministerio de Educación, que es anual. Esto implica que una resolución o disposición de años anteriores no garantiza su reconocimiento. La Defensoría recomienda a los interesados en inscribirse en estos cursos, a informarse en el Ministerio de Educación llamando al teléfono 0342-4506600, internos 2531 ó 2539. También puede consultarse a los teléfonos de la institución 457-2990/91/92, por correo electrónico a info@defensorsantafe.gov.ar o personalmente en Santa Fe, San Martín 1731.

Nivel Medio y Técnico

2008-02-28T14:40:00.007-02:00

31/10/08 Cae el sistema de itinerancia en la provincia

El ministerio de Educación adelantó las medidas adoptadas para garantizar el nivel medio obligatorio, desde 2009 en toda la provincia. Se generarán nuevos cursos y habrá una reorganización de instituciones y de cargos. El cambio más importante estará en la ruralidad.
Para garantizar el acceso al secundario de la mayor cantidad de adolescentes posibles, el gobierno provincial creará, a partir del próximo ciclo lectivo, un total de 186 nuevos establecimientos de educación secundaria pública, esto es, un 50 % más de los existentes (que son 364).
Luego de tomarse este año para diseñar la "transición" entre la anterior estructura educativa (EGB y polimodal) y el actual sistema (primaria y secundaria), el ministerio de Educación definió las estrategias para implementar el secundario obligatorio en la provincia.
Se trata básicamente de una reorganización de las ex escuelas de EGB (principalmente las que habían incorporado los ex 8º y 9º años), para las cuales se aplicarán tres variantes diferentes: en 38 de ellas se completarán los años que le faltan con los cargos que correspondan y dotadas de su equipo directivo; en otros casos se generarán 35 anexos de una escuela media cercana; y en otras se trasladarán los cursos del ex octavo y noveno, a un secundario próximo.
En el cuadro figuran las nuevas comisiones de nivel medio y los anexos a crearse en la Región IV. Tres de ellos corresponden a nuestra ciudad y el listado completo en la provincia se iba a dar a conocer esta tarde, en una conferencia de prensa.
Sin dudas el cambio más importante se dará en la ruralidad donde cae el sistema de itinerancia, por el cual los docentes recorrían periódicamente las escuelas para dictar las disciplinas de los ahora 1º y 2º años, apoyados por el maestro tutor.
Desde el 2009 habrá 88 núcleos rurales (en establecimientos actualmente existentes) equidistantes entre varias escuelitas de campo. Estos núcleos contarán con un "coordinador", y cada uno dependerá administrativamente de alguna secundaria de la zona.
A esos espacios los alumnos llegarían por sus propios medios o, de ser necesario, con transporte que costearía el Estado, gestionando subsidios de la Nación. Allí también darán clases los actuales profesores itinerantes que ya no serán tales, dado que tendrán un puesto fijo de trabajo.
La cifra de 186 se completa con las 28 secundarias creadas en marzo de 2008 en Santa Fe, que comenzaron a agregar los terceros años del secundario y desde el próximo ciclo lectivo incorporarán los cursos restantes.
La ministra de Educación, Prof. Élida Rasino, dijo a El Litoral que la decisión para cada escuela se adoptó evaluando "las posibilidades con que contábamos, en el sentido de brindar el acceso de los chicos, equilibrando cuestiones que tienen que ver con la proximidad al centro educativo, posibilidad de traslado y capacidad de absorción de mayor matrícula de las escuelas existentes".
"Fue un trabajo muy arduo con una meta concreta, que es la de ofrecer banco a toda la población", dijo la funcionaria, al señalar que se busca acercar lo más posible la escuela a esos adolescentes, que antes debían trasladarse a los centros urbanos o a las ciudades más próximas para continuar el polimodal.
La titular de la cartera reconoció que este diagrama podría generar reclamos dentro de las instituciones y en los pueblos, debido a que algunas primarias que querían agregar el secundario en sus edificios no lo tendrán y otras que no pensaban incorporarlo, lo tendrán que hacer.
"Seguramente va a haber demandas pero hemos hecho un trabajo lo más seriamente posible con un compromiso importante de gente de todo el territorio, y esperamos habernos equivocado lo menos posible", destacó.
Nuevos establecimientos (ver lista completa)

01/10/08 Postergación de los traslados en Media y Técnica
El Ministerio de Educación comunicó a los docentes afectados y a cada establecimiento educativo que la toma de posesión de los compañeros que solicitaron traslados en cargos y horas cátedras en el nivel medio y técnico en el año 2007, y que originalmente se había previsto para el 1º de octubre de 2008, se postergó para el 1º de febrero de 2009.

Fuente: El ConsultorWeb 14/05/08
RECLAMO
Alumnos cortan calle por la “falta de higiene” en su escuela.
Pertenecen a la Escuela de Enseñanza Media 264 Constituyentes e interrumpen el tránsito en Av. Presidente Perón y Junín, frente al Parque Garay. “El establecimiento no está en condiciones”, se quejó uno de los manifestantes integrante del Centro de Estudiantes.
Alumnos que concurren en el turno mañana a la Escuela de Enseñanza Media 264 “Constituyentes” cortaban el tránsito este martes frente al establecimiento, en Avenida Presidente Perón y Junín, a la altura del 3100.Consultado por “El Cuarto Poder”, de LT 10, uno de los manifestantes, integrante del Centro de Estudiantes, contó el motivo de la protesta: “El establecimiento no está en condiciones, hay mucho polvillo, ruidos (porque hay obreros trabajando), muchos chicos ya se enfermaron. Hay falta de higiene, un baño está cortado, los tanques no están limpios y toda la escuela está cansada por la falta de higiene”.Según explicó uno de los 700 alumnos que concurren a esa escuela entre los dos turnos, “decidimos cortar la calle para que se cumpla con lo que pedimos porque de otra forma no nos escuchan. Ya hablamos con los maestros, la directora, la supervisora y nunca hicieron nada”.

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Fuente: El Litoral 31/03/08
Reclamo de la escuela técnica N° 658 de Rincón. Hace años que reclaman por una escuela inconclusa.
El nuevo local de esa escuela secundaria está a medio terminar. Falta construir el área de dirección y otras aulas. Por eso, las comisiones de 1° y 2° año aún dan clases en la vieja casona ubicada enfrente de la comisaría de Rincón.
Parte en el nuevo edificio, otra parte en el viejo. La matrícula de la escuela técnica N° 658 María Sánchez de Thompson, de la localidad de San José del Rincón, funciona en forma dividida. Es que aún no se completa la ansiada y reclamada obra del nuevo inmueble, del que se ejecutó solo un sector.
Como consecuencia, diez comisiones de 1° y 2° año (anterior 8vo. y 9no. de EGB) siguen tomando clases en una antigua casona, muy deteriorada, ubicada enfrente de la comisaría local y a dos cuadras de la comuna. El resto de la matrícula asiste a la escuela nueva erigida en el sector urbano conocido como La Loma.
"Todos los arreglos que se le hacen a este centenario edificio no duran más de 60 días, porque el material de base está vencido, la mampostería se desprende y cualquier mejora que se haga, como una pintura, no dura nada", dijeron Jorge Rapella, Miriam Quiroga y Fabiana Franco, integrantes de la Asociación Cooperadora Escolar.
En el viejo inmueble funciona también la dirección escolar, y los profesores deben trasladarse entre clase y clase de la escuela de La Loma al edificio núcleo, separados por unas 14 cuadras de arena.
La escuela técnica N° 658 es el único secundario existente desde El Pozo hasta Santa Rosa de Calchines. Ante la obligatoriedad del secundario se hace sumamente necesario que esa amplia zona pueda contar con un edificio adecuado y que contenga a toda la matrícula, en franco crecimiento.
El reclamo de esta escuela lleva por lo menos una década. Son varias las sentadas realizadas por los alumnos para hacerse oír. Las quejas se agravaron cuando en el 2004 un ventilador se desprendió del techo y cayó sobre dos alumnas, lastimándolas.
"Además ha habido un principio de incendio, hay filtraciones y todo el dinero que se pueda invertir es pan para hoy y hambre para mañana", indicaron los cooperadores.
Las clases se dictan en salones que se caen a pedazos, con paredes grafiteadas y dañadas, techos desprendidos, aberturas en mal estado y espacios por demás reducidos. "Cuando empieza el año escolar, los chicos preguntan `¿tenemos que venir acá?'. Todos quieren ir a la escuela nueva y es notable el cambio de actitud que hacen cuando pasan al edificio de La Loma. Lo noté en mi hija: tenía más ganas de ir a clases", dijo una mamá.

Un cuerpo sin cabeza
Para que la escuela se termine de mudar, falta construir aulas y el sector administrativo. "Allá está funcionando un cuerpo sin cabeza", sostuvo Rapella.
En La Loma, se erigen dos alas de aulas. Una de ellas fue inaugurada en el 2001 y allí funcionan varios cursos. A fines de 2006, se terminó el otro sector con 4 salones de clases y dos laboratorios. Una parte de la galería fue cerrado con una pared para ubicar allí a los preceptores, mientras que la secretaría funciona en la cocina.
Se necesitaría, al menos, un sector para la dirección, vicedirección y sala de profesores, otras aulas, un salón de usos múltiples (SUM), la biblioteca, baños para los docentes. "Pero lo más urgente es construir un espacio, equivalente a dos aulas, donde funcione el gobierno escolar. Con eso, podríamos estar funcionando como unidad en el complejo", señalaron los cooperadores.
Rapella, Quiroga y Franco se mostraron expectantes de que esta nueva gestión de gobierno se haga eco del pedido. "Tenemos pedidos de audiencia ante la directora de la Región IV de Educación y esperamos que nos la otorguen. íLlevamos tanto tiempo de desgaste!", reflexionaron.

Un afiche
hecho por alumnos de la Escuela Técnica N° 658, pegado en el mural escolar, reproduce una frase de Ernesto Sábato: "La búsqueda de una vida más humana debe comenzar por la educación".

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Fuente: El Litoral 13/03/08
Conflicto a raíz de la creación de nuevos secundarios
Una escuela se resiste a ofrecer modalidad técnica
Los docentes de la escuela Combate del Quebracho, que agregó el nuevo 3er año, aseguran que el proyecto institucional estaba orientado a anexar una escuela media común. La ministra de Educación sostiene que se prevén dos terminalidades para elegir: electromecánica y otra de perfil más humanístico.
La comunidad educativa de la escuela N° 1336 Combate del Quebracho, del barrio Liceo Norte, se resiste a aceptar la disposición ministerial de anexar a esa institución la modalidad técnica para el nivel medio.
La alarma se encendió cuando cinco alumnas pidieron ayer el pase a una secundaria común porque no quieren seguir la terminalidad de electromecánica que se propone.
La escuela Combate del Quebracho es una de las seis instituciones de EGB Completa de nuestra ciudad donde hasta el año pasado, en el marco del tercer ciclo, se cursaba hasta 9º año y ahora se agregaron los terceros años para ir incorporando progresivamente el secundario completo.
El problema se originó el lunes por la tarde, el mismo día del comienzo de clases, cuando se presentó en la escuela Omar Carruega, director organizador del nivel medio. Trajo consigo la noticia de que ahí se creará una escuela técnica, por lo que el 1° y 2° año (que eran 8vo y 9no hasta el año pasado) deberán reformularse para ofrecer esa modalidad.
La decisión sorprendió a la comunidad educativa que venía trabajando con los cursos de octavo y noveno en un proyecto que tenía como meta incorporar un secundario común, con orientaciones humanísticas.
Esta mañana, en una reunión plenaria, a la que asistió el gremio Amsafe, los profesores plantearon su malestar con la medida ministerial. Entre los argumentos esgrimidos, comentaron que esa escuela atiende a una matrícula donde las mujeres duplican en cantidad a los varones. De hecho, al flamante 3er año se inscribieron 25 alumnos, de los cuales sólo 5 son hombres. "Las chicas no quieren hacer electromecánica y ya nos están diciendo que se quieren ir a otra institución", dijo una docente.
Otro profesor se mostró enojado por la medida inconsulta. "Si nos hubieran preguntado a los docentes y a los padres, verían que acá los alumnos quieren que exista un secundario común, ya que estamos rodeados de escuelas técnicas", sostuvo.
Además, los docentes comentaron que una reciente encuesta entre los alumnos arrojó que desean capacitarse en informática. Dijeron también que se trabajó mucho para conseguir el laboratorio de biología que ahora se desmontó para usarlo como aula y liberar otro salón para instalar el tercer año.
Cuando se pasó la grilla de materias técnicas al pizarrón, los docentes protestaron aún más porque algunas materias se van a reconvertir (como plástica en dibujo técnico) y otras reducen las horas.
Hugo Sagardoy, de Amsafe La Capital, escuchó los reclamos y se comprometió a canalizarlos a la Región IV de Educación.

"Déficit de información"

En la plenaria estaba también Carruega, designado como nuevo director del secundario. Desde hace 30 años se desempeña como docente de materias técnicas y se presentó como ferviente defensor de esa modalidad.
Trataba de explicarles a los docentes que además de la terminalidad en electromecánica, habrá otra orientación en "gestión empresarial" para los que quieran egresar con otro perfil.
Desde Buenos Aires, donde participaba de una reunión del Consejo Federal de Educación, la ministra Elida Rasino dijo estar sorprendida por el supuesto malestar de esa escuela.
A su entender, el problema se debe a un "déficit de información" que "habrá que ir aclarando" porque en este establecimiento se crearán dos terminalidades: "una estrictamente técnica y la otra de perfil más humanístico para que los alumnos elijan de acuerdo a su vocación".

Educar para el trabajo
El Ministerio de Educación de la provincia pretende que la mayoría de las escuelas medias que se abran en los próximos años sean técnicas o bien incorporen algún trayecto vinculado a la capacitación laboral.
"El trabajo es un elemento formativo, como soporte de otros aprendizajes, para desarrollar la autoestima y dar posibilidades de inserción laboral. En los sectores populares es importante recuperar la cultura del trabajo, que está previsto por la nueva Ley de Educación Nacional", fundamentó Rasino.

Nuevo edificio.

"Frente a la escuela Combate del Quebracho hay un terreno sobre el que se va a construir un edificio para la secundaria. Así que el barrio tiene que estar feliz porque va a tener una nueva escuela secundaria con doble terminalidad", anunció la ministra de Educación, Elida Rasino en diálogo con El Litoral.

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Fuente: El Litoral 24/03/08
Faltarían 102 secundarios en Santa Fe
Es necesario crear 1.486 escuelas en todo el país, unas 60.000 aulas, para recuperar a los casi 1.139.000 alumnos que hoy viven alejados y desentendidos de la enseñanza media. En Santa Fe, la cifra de colegios secundarios faltantes ascendería a 102.
Los datos surgen de un informe del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Marina Vilte, perteneciente a la Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera), cuyos resultados publica hoy el diario La Nación.
En el área metropolitana debería crearse la mayor cantidad de escuelas (Capital Federal y Gran Buenos Aires), donde existe un faltante de 279 colegios. Le siguen el resto de la provincia de Buenos Aires, con 144; Córdoba, con 117; Santa Fe, con 102, y Misiones, con 101.
La meta del secundario obligatorio fijada por la Ley Nacional de Educación no será de fácil cumplimiento en ese contexto. El relevamiento describe el problema de la falta de vacantes, que hoy impide estudiar a 1.139.120 alumnos. De ellos, 158.472 pertenecen a Capital Federal y el conurbano, y 112.483 al resto de la provincia de Buenos Aires.
Según el informe, entre las provincias que más alumnos deben reincorporar a las aulas figuran Misiones (87.734), Santa Fe (84.479), Córdoba (74.252), Santiago del Estero (71.495), Corrientes (69.961), Tucumán (66.811) y Chaco (65.177).
El análisis se realizó considerando que cada escuela está compuesta por dos turnos de 500 estudiantes cada uno y de 25 alumnos por aula.
El Gobierno Nacional anunció el mes pasado, junto con el aumento del piso mínimo del salario docente, un nuevo plan de construcción de 1.000 escuelas, que fue reiterado por la presidenta Cristina Kirchner en la inauguración del ciclo lectivo en Concordia. Esos edificios se sumarán al desarrollo del Plan Nacional 700 Escuelas, creado en 2004, del que hasta ahora sólo se terminaron 460 edificios. La ejecución de estas obras está a cargo del Ministerio de Planificación Federal.

Javier Perino Director E.E.M Nº 512

2008-01-20T19:40:00.000-02:00

04/09/2008 - Entrevista a Javier Perino, referente de Educación Popular de La Capital.

Javier es delegado gremial y Director de una escuela secundaria (Nº 512) creada en la gestión Binner.

Pregunta: ¿Qué te pareció la oferta del gobierno? ¿Cuál fue tu posición?

Javier: La oferta del gobierno fue lamentable. Yo creo que el gobierno estaba en condiciones de hacer un esfuerzo un poco mejor para elevar la propuesta hacia los docentes. Estamos hablando de una provincia rica no estamos hablando de una provincia pobre. Donde seguimos siendo el piso salarial de la provincia más allá que nos quieran vender otra cosa. En cuanto a la actitud a llevar adelante era seguir la lucha, no había otra forma. Es decir, 150 pesos en el bolsillo de una maestra de grado es una vergüenza en este momento, porque no es un aumento. Simplemente te sirve para pagar el aumento de los servicios que subieron el mismo día que nosotros votamos a favor de propuesta. Esto quedó congelado hasta el año que viene, es decir, el sueldo que vamos a cobrar ahora es el mismo sueldo que vamos a cobrar de acá hasta que se reabra la mesa de negociación. Cual es el beneficio que obtuvimos: ninguno. Todo esto es retroactivo al mes de febrero, es decir, este conflicto es consecuencia de una mala negociación en el mes de febrero. De lo contrario si en febrero se hubiera negociado bien y se hubiera llegado a acuerdos que eran los que estaban planteados en un comienzo este conflicto no hubiera salido ahora. Hubiera salido recién a fin de año. Se adelanta por una mala negociación, que se hagan cargo quien se tenga que hacer cargo de esta negociación.

Pregunta: Vos haces referencia a lo que paso en febrero, allí hubo diez mil votos en contra de los famosos 13 puntos (además del salario). Ahora hay nuevamente diez mil votos en contra de esta propuesta. ¿Cómo ves que quedo el panorama en Amsafe, tanto en la capital como provincialmente?

Javier: En la provincia el panorama es que la gente empieza a tomar conciencia de lo que debe votar. De lo que le conviene votar. No vota por simpatía con determinado dirigente sino que vota de acuerdo a lo que analiza de la propuesta. Si la propuesta le convence va a votar a favor, si no le convence vota en contra. Evidentemente el nivel de análisis ha crecido y se ha mantenido, son diez mil votos que no son en contra “de” sino que son a favor de un cambio. Yo creo que si uno capitaliza los diez mil votos creando una oposición sólida la situación de Amsafe va a cambiar. ¿Por qué tienen que cambiar? Es muy simple: Amsafe debe respetar al docente no respetar intereses políticos. Hasta el momento estamos teniendo una Amsafe que repite la propuesta del gobierno y no da una propuesta alternativa. Cuando Sonia Alesso sale a decir “No somos gobierno” es porque hasta el momento para la sociedad era gobierno. Amsafe decidía el destino de la educación. Es decir el Ministerio de Educación se había trasladado al local gremial, no estaba en el Centro Cívico. Entonces Sonia Alesso debió remarcar varias veces “nosotros no somos gobierno”. ¿Porque eso? Lo tendrá que responder ella. Repitieron una propuesta oficial que nadie estaba de acuerdo pero convencieron, tienen la facilidad de convencer. Ahora ¿hasta cuando? Parece que se está terminando, porque diez mil votos marcan una tendencia que a mi parecer es irreversible y se repitió dos veces ya.

Pregunta: Llevamos 8 meses de un gobierno que vino a cambiar 25 años de peronismo, con muchas ilusiones y promesas. ¿Vos como docente que experiencia te llevas en este corto tiempo?

Javier: Primero improvisación. Me parece que hay una serie de buenas intenciones pero que no hay decisiones firmes. El primer hecho son las escuelas creadas y hasta el momento siguen sin nada. Compartiendo edificios y sin soluciones firmes. Es vergonzoso que una escuela tenga que sacar un artículo en el diario pidiendo material didáctico para poder funcionar. Es obligación del Estado proveer esos materiales. Si las creo debe hacerse cargo. No puede ser que esperen una donación de una regla T, una computadora de aquel que le sobra o de una empresa que la provea. Por otro lado creo que estamos trabajando sobre la marcha y en educación no se puede trabajar de esta manera. Tiene que haber un proyecto firme y concreto. A lo mejor me puedo equivocar, yo creo que la mejor manera de demostrar el camino es siendo critico, apoyar lo que se pueda apoyar y criticar lo que se deba criticar de lo contrario obedecer el mandato del gobierno no es la solución. Pero tampoco hemos escuchado una palabra del gremio con respecto a estas nuevas escuelas. Creo que hay gente del gremio que ni siquiera sabe donde quedan. Hay escuelas que funcionan: un aula en un primer piso, otra en el segundo, y así porque hay primarias que no cedieron un espacio lindero para funcionar. Es imposible funcionar así, el cuidado de los alumnos, el problema de la integración. Esto es una consecuencia de la Ley Federal y de un apresuramiento. No hay un estudio concreto de porque el perfil de cada escuela. Yo creo que hay que caminar con cuidado. Hay que ser muy cuidadoso en lo que se hace porque no hay propuestas concretas. Entonces hay promesas, pero con promesas, la educación no funciona.

Entrevista realizada por Claudio y Pablo.

Día del maestro

2008-01-18T10:05:00.009-02:00

Entrevista a Pablo Vallejos en el programa "Ciudadanos" de CableVisión.

Referente de Tribuna Docente del Departamento La Capital.

Entrevista Docentes Escuelas N° 30 y N° 43

2008-01-16T22:48:00.002-02:00

04/12/2008 - Entrevista realizada a docentes de las Escuelas N° 30 y N° 43.
Se realizó una concentración en la Región IV por el cierre de los octavos y novenos años en varias escuelas de EGB completo. El reclamo se debió al decreto 2665 que implicaba el cierre de cargos y la reubicación de los docentes.

Jornada de Protesta en Defensa de la Escuela Pública

2008-01-14T19:10:00.005-02:00

Entrevista a dirigentes de Tribuna Docente y Nueva Corriente Docente por "Cable y Diario" para el programa "El Tema del Día" .

Entrevistas

2008-01-13T11:04:00.001-02:00

Año 2008
* Javier Perino (Director E.E.M. Nº 512)
* Pablo Vallejos (E.E.M. Nº 262)
* Docentes Escuelas N° 30 y N° 43
Año 2009
* Jornada de Protesta (23/02) - Plaza del Soldado

Novedades Educativas

2008-01-12T19:45:00.001-02:00

Fuente: Notife.com 06 de Octubre de 2008
DESDE EL MUNICIPIO SANTAFESINO

Convocatoria a profesores de Educación Física y Guardavidas.

Se trata de tres convocatorias: profesores de Educación Física para colonias de vacaciones; profesores de Educación Física, Técnicos e Instructores Deportivos para diferentes programas de promoción deportiva, y Guardavidas para la temporada estival. Las inscripciones se realizan del 7 al 10 de octubre.

A los efectos de implementar los programas de colonias de vacaciones, actividades deportivas deporte en los barrios, deporte y tercera edad, clubes colegiales y temporada estival, el Gobierno de la Ciudad convoca a Profesores de Educación Física, Técnicos e Instructores deportivos y Guardavidas.

Así, se seleccionarán profesores de Educación Física -titulados y mayores de edad- para ser responsables del cuidado y recreación de los niños y niñas entre 6 y 12 años que concurren a las Colonias de Vacaciones Municipales. Deberán tener aptitud de trabajo en equipo, conocimiento en administración y –preferentemente- especialización o formación en trabajos con niños en riesgo social y/o capacidades diferentes, actividades en el agua, recreación y actividades campamentiles. La modalidad laboral es de contrato de locación de servicios, con prestación de 20 horas semanales.
Además, se convocan profesores de Educación Física, Técnicos y/o Instructores Deportivos -con título o certificación y mayores de 18 años- que cumplan con las aptitudes y conocimientos descriptas en el párrafo anterior. Estos profesionales serán responsables de niños, jóvenes y adultos concurrentes a actividades organizadas por la Dirección Ejecutiva de Deportes y Recreación en diferentes barrios de la Ciudad. La modalidad laboral, en este caso, es de contrato de locación de servicios, con prestación de 6 horas semanales.
Finalmente, se seleccionarán Guardavidas, bajo la modalidad de personal no permanente transitorio, categoría 16, a los fines de poner en marcha el sistema de seguridad en las playas de la ciudad. Son requisitos poseer la Libreta de Guardavidas actualizada -extendida por Escuela de Guardavidas Nacional o Provincial, oficial o privada- ser mayor de 18 años de edad, aprobar el examen médico, no registrar sanciones por inconducta, tener la reválida actualizada o en proceso de actualización, residir en la ciudad de Santa Fe y contar con certificado de antecedentes penales del Registro Nacional de Reincidencias del Ministerio de Justicia, Seguridad y Derechos Humanos de la Nación.

Inscripción y selección
Para cualquiera de las tres convocatorias, los interesados deberán enviar su currículo e inscribirse del 7 al 10 de octubre en la Dirección de Capacitación, Ingreso y Promociones (primer piso del Palacio Municipal).
Los comités de selección evaluarán el cumplimiento de requisitos, antecedentes y aptitudes, para luego abordar una entrevista personal y, en el caso de los Guardavidas, una prueba física.

Fuente: LT10 Digital 01 de Julio de 2008

Luego de tanta espera.
En un mes comenzarían las obras para el edificio del Instituto Nº 12.
Alumnos del establecimiento se reunieron con el ministro de Obras Públicas de la provincia. En diez días se firmaría el contrato para comenzar a construir. “Esperamos que se cumpla con la palabra”, expresaron desde el Centro de Estudiantes.
La presidenta del Centro de Estudiantes del Instituto Nº 12, María Alejandra Escala, aseguró que se concretó el pedido de audiencia con el ministro de Obras Públicas de la provincia, Arq. Hugo Storero.En este sentido, Escala dijo por LT10 que “el resultado de la reunión fue positivo. Logramos que el ministro se comprometa a que en el plazo de diez días, se firme con la empresa el contrato para empezar a edificar. Desde que se firma el contrato, hay un plazo de 30 días para que se empiece a construir”.Asimismo, la alumna se mostró conforme con el encuentro mantenido e insistió en la necesidad de que se construya el nuevo edificio.

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Fuente: La Capital 16 de mayo de 2008
Educación les pide a los docentes que optimicen las horas de clase
El Ministerio de Educación provincial quiere optimizar las horas de clase y para eso pidió a las escuelas primarias y secundarias que las actividades no ligadas a lo estrictamente curricular se realicen fuera del horario escolar.
El pedido lo hizo a través de una nota dirigida a los directivos, fechada el 9 de abril y firmada por el secretario de Educación, Jorge Márquez.
La misiva plantea "la preocupación" sobre la cantidad de proyectos de instituciones públicas y privadas que brindan capacitaciones a docentes o proponen actividades para alumnos que se desarrollan en horario escolar.
Según expresó Márquez, "no se trata de restringir las salidas de los chicos, sino de acotarlas a lo vinculado con la currícula"; y aclaró que "si el docente incluyó en el programa una visita a un museo, es correcto que lo haga en el horario escolar".
La intención es que "el 2008 sea un año de trabajo en el aula, donde se priorice el tiempo dedicado a las actividades entre maestros y niños para avanzar en un encuentro de saberes".
Con esta idea, se busca "recuperar el lugar y saber de los docentes, directivos y supervisores", y que no se pierda el seguimiento de los contenidos planificados.
Otro problema histórico son las horas libres. Sobre eso, Márquez indicó que "debe haber un reemplazante, y de no poder hacerlo, se deben tener estrategias para que los chicos recuperen ese tiempo y estén en las escuelas".

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Fuente: Notife.com 26 de abril de 2008

LO DICE UN MANUAL ESCOLAR
Aseguran que las Malvinas pertenecen a Inglaterra (El mapa que le costó el puesto a la ministra de Educación Salteña)
Es un texto oficial que se distribuyó entre miles de alumnos con un mapa que identifica al territorio como "Falkland Island", y lo ubica como territorio británico. Por el caso desplazaron a la ministra de Educación.
Una gran polémica se desató en Salta por un manual escolar oficial que utiliza el nombre de “Falkland Islands” para referirse a las Islas Malvinas, y las establece como territorio británico. La enciclopedia escolar, cuya realización fue ordenada oficialmente, provocó que el gobernador salteño, Juan Manuel Uturbey, pidiera la renuncia de la ministra de Educación provincial, Marta Torino. Torino negó cualquier responsabilidad en la realización del crítico mapa alegando que jamás pasaron por sus manos. En tanto, el Ministro de Defensa de la Nación planea pedir explicaciones al Gobierno provincial por el lamentable error, según informó el diario Clarín en su edición impresa del día de hoy. Por su parte, el Instituto Geográfico Militar jamás aprobó la circulación de esos mapas.

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Fuente: El Litoral 15 de abril de 2008

Abren licitación millonaria para obras en 38 escuelas Los trabajos demandarán 5 millones de pesos y se encaran con fondos de distintos programas nacionales. Culminó la distribución de los 30 millones de pesos del plan provincial de reparación de edificios educativos.
Esta mañana, el gobernador Hermes Binner y la ministra de Educación, Elida Rasino, convocaron a los medios periodísticos para trazar un balance del plan de reparación de escuelas y anunciar la próxima licitación por $ 5,4 millones para obras edilicias en 38 establecimientos educativos.
Sobre este último punto, se informó que el Ministerio de Educación llamó en abril a una licitación privada para la construcción de aulas, sanitarios, salas de informática, construcción de galería, instalación de redes informáticas y eléctricas y refacciones generales.
De las 38 escuelas que resultarán beneficiadas, tres corresponden al departamento La Capital: la escuela N° 263 de Santa Fe que recibirá 48.800 pesos, la N° 1277 de Recreo con 184.000 pesos y la N° 37 de Recreo Sur con 298.800 pesos. La apertura de sobres de las ofertas está prevista para fines de abril y principios de mayo, y el plazo de ejecución de los trabajos es de 3 a 6 meses.
Las obras a licitar corresponden a distintos programas nacionales (PIIE, Obras Mayores, Promse, entre otros) que cuentan con financiamiento del Banco Interamericano de Desarrollo (BID). El denominador común de gran parte de estos planes es la readecuación y construcción de salas de informática e instalación de redes para acercar la nueva tecnología a las escuelas.
La ministra Rasino, en tanto, trazó un balance del programa de recuperación de edificios escolares por el cual se invirtieron "más de 30 millones de pesos en la ejecución de obras de urgencia -vidrios, baños, techos, red de agua- que nos han permitido iniciar las clases con un alto grado de normalidad en el funcionamiento".
En la conferencia, se entregó a los medios de comunicación un informe con el detalle de las intervenciones encaradas en cada una de las 1.034 escuelas de la provincia que resultaron beneficiadas con las refacciones. "Estamos contentos con el resultado de este programa edilicio", señaló el gobernador, al destacar la necesidad de "rendir cuentas a la población" sobre la utilización de los recursos.
Los aportes fueron distribuidos en forma proporcional a las demandas presentadas por los establecimientos educativos. Los departamentos donde se registra la mayor cantidad de escuelas arregladas con este programa son: Rosario con 220 edificios, La Capital con 120 y General Obligado con 109.
El director de Infraestructura Escolar, Alejandro De Stéfano aportó que a la fecha, la ejecución de los trabajos alcanza un 80 por ciento.

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Fuente: Notife.com 05 de abril de 2008

Cambio de sede para tres escuelas de arte por las refacciones al Complejo Sarmiento.

Debido a los trabajos edilicios que se llevan a cabo en el Complejo Sarmiento, varias instituciones artísticas trasladaron sus actividades a otros edificios.
A raíz de los trabajos edilicios en el Complejo Educativo Sarmiento, la Escuela Provincial de Música Nº 9902 CREI; la Escuela Provincial de Música Nº 9900 Instituto Coral y la Escuela Provincial de Teatro Nº 3200, todas dependientes del Ministerio de Innovación y Cultura de la Provincia, comunican los nuevos lugares donde desarrollarán sus actividades:

1) Escuela Provincial de Música Nº 9900 Instituto Coral:

Colegio de la Inmaculada Concepción San Martín 1540, 2º Piso, Santa Fe;

Teléfono: (0342) 4595967 interno 110; y/ o (0342) 155139164;

Correo electrónico: instituto_coral@yahoo.com.ar.

Inicio de clases por ciclos:

a) Coro de niños turno mañana: Jueves 3 de abril a las 9 h.

b) Coro Femenino y coro masculino: Jueves 3 de abril a las 19.30 h.

c) Coro niños turno tarde: Viernes 4 de abril, 16 h.- Preparatorio: Lunes 7 de abril, 14 h.

2) Escuela Provincial de Música Nº 9902 CREI.

Las actividades comenzarán la semana próxima en dos lugares:

a) Turno matutino: TEMS (Turismo Escuela y Magisterio Social), Cruz Roja Argentina 1804, Santa Fe.

b) Turno Vespertino: Colegio de la Inmaculada Concepción, San Martín 1540, 2º Piso, Santa Fe.

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Fuente: El ConsultorWeb 05 de abril de 2008
38 mil estudiantes comienzan el ciclo de educación superior

El próximo lunes comenzará el ciclo lectivo 2008 en los cerca de 200 institutos de educación superior de la provincia de Santa Fe, adonde concurren aproximadamente 38.000 estudiantes, jóvenes y adultos. Con tal motivo, la ministra de Educación, Elida Rasino, realizará una recorrida por distintas instituciones de la ciudad de Rosario.
La titular de la cartera educativa visitará a las 8 la Escuela Normal Nº 34 “Dr. Nicolás Avellaneda” (ex Normal 1), ubicado en Entre Ríos 1192. Con el inicio del presente ciclo lectivo esta casa de estudios amplía la franja horaria de la oferta educativa. Por primera vez, un instituto de formación docente brindará el servicio también en turno mañana, tanto para la formación de profesores de nivel inicial como de primario, a fin de dar respuesta al aumento de la matrícula. A partir de las 13:30, la ministra asistirá al Instituto de Educación Física Nº 11 “Abanderado Grandoli”, en calle Dante Alighieri 2550; y a las 18:30 se trasladará hasta el Instituto Nº 16 “Bernardo Houssay”, ubicado en calle Necochea 1339.Formación docente y técnicaLa educación superior en la provincia de Santa Fe atiende diferentes propuestas de formación relacionadas con la práctica docente en los niveles inicial, primario y secundario y en las modalidades de educación especial, física y artística.Asimismo, en los institutos superiores se forman profesionales técnicos vinculados a las necesidades emergentes del mundo de la producción, de los bienes y de los servicios.“La preocupación fundamental de la política provincial es el desarrollo del sistema de educación superior con el objeto de asegurar la calidad de la formación y el derecho básico a la educación para todos”, indica un comunicado del ministerio.

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Fuente: El Litoral Miércoles 02 de abril de 2008
$ 7 millones para ampliar 4 escuelas.

El Ministerio de Educación provincial anunció la inversión para la ampliación y finalización de obras largamente esperadas por cuatro establecimientos educativos. Se trata de la Escuela de Enseñanza Técnica Nº 452 de Cañada de Gómez, la Nº 371 Soldados de la Patria de la ciudad de Esperanza, la Nº 1336 Combate del Quebracho de Santa Fe y la Nº 658 María Sánchez de Thompson, de la localidad de San José del Rincón.
En los cuatro casos, el ministerio respectivo evaluó la implementación de estas obras, pensando en la habitabilidad de los establecimientos escolares involucrados, como así también en el aumento de matrícula.
Las tareas pertenecen al Plan de Obras Mayores, con fondos nacionales. En todos los casos, los próximos 2 meses estarán abocados al proceso licitatorio, para luego dar comienzo a cada obra, en un tiempo estimado de construcción de entre 8 y 10 meses.
En cuanto a la escuela de Rincón, ésta necesitaba finalizar el nuevo edificio del barrio La Loma, para que los alumnos y comunidad educativa puedan trasladarse en su totalidad. Para ello, se destinará una inversión cercana a los $ 2.000.000 que permitirá completar la construcción de 4 aulas, taller empresarial, sala de informática y biblioteca, área de gobierno, hall de ingreso y galería.
Por otra parte, en la primaria Combate del Quebracho se prevé invertir $ 1.400.000 para la construcción de 5 aulas, galerías y obras complementarias.
También harán construcciones en la Escuela Nº 371 de Esperanza que necesitaba terminar el nuevo edificio que está en marcha, para trasladar en forma definitiva la totalidad de sus alumnos y su planta docente. Para retomar se invertirán aproximadamente $ 2.000.000, que permitirán avanzar en la ejecución de 6 aulas, grupos sanitarios, taller multipropósito, biblioteca, sala de informática, área de gobierno y galería.
La Escuela de Enseñanza Técnica Nº 452 de Cañada de Gómez, por su lado, tendrá una inversión aproximada de $ 1.600.000 para la construcción del segundo piso del edificio.

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Fuente: El Litoral Viernes 28 de marzo de 2008
Olimpíada de Historia

La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) organiza la Olimpíada de Historia de la República Argentina, en el marco de los programas educativos del Ministerio de Educación de la Nación.
Los destinatarios son los alumnos regulares de los establecimientos escolares del país que se hallen cursando 1° y 2° año de la escuela media (Categoría A), y 3°, 4° y 5° de la escuela media (Categoría B).
La olimpíada se desarrolla en tres instancias: colegial, jurisdiccional y nacion.

Actividades 2007

2007-01-26T17:42:00.000-03:00

Tribuna Docente debuto con una gran campaña - 22/06/2007
En las elecciones del departamento se presentaron cuatro listas. El oficialismo de Trabajadores de la Educación (Yasky) se impuso con más de 1.700 votos. El segundo puesto fue para una la alianza de tres listas —La Violeta (PC), un desprendimiento de la vieja burocracia del gremio (Pettinari) y la CCC—, que sacó 700 votos. Fue una pésima votación para tres antiguas agrupaciones del gremio. Tercera fue Educación Popular, una corriente docente tradicional (que responde en su mayoría al radicalismo provincial), con 422 votos. Cuarta fue Tribuna Docente, que se presentaba por primera vez con una lista propia, integrada por muchos delegados de escuela, y que ante la gran sorpresa de muchos sacó 143 votos.La Lista Tribuna Docente e Independientes realizó una gran campaña de propaganda, llegando al 90% de las escuelas, en una seccional de más de 5.400 afiliados y un gran porcentaje de desafiliación. Se colocaron mesas en lugares públicos y pasacalles. Los materiales con el programa fueron muy bien recibidos y llegaron a muchas escuelas antes de que las visitáramos. Muchos docentes repartieron nuestras propuestas.La lista representa a un conjunto de compañeros que están haciendo su primera experiencia sindical, que fueron elegidos delegados de sus escuelas por primera vez y que no encontraban una línea consecuente dentro del gremio.En su voto se reflejó parte del repudio a las listas de la burocracia tradicional de Trabajadores de la Educación y de Educación Popular. También se expresó el rechazo a la alianza del PC y la CCC con un sector desprendido de la burocracia (Pettinari), y al llamado del PC a levantar el paro durante el último conflicto docente. Los votos a Tribuna son la resultante de posiciones de lucha que libraron muchos delegados de escuela que se negaban a levantar el conflicto y querían desconocer la conciliación obligatoria del gobierno.La elección para Tribuna es un extraordinario paso al frente. Durante la propia campaña electoral hemos comenzado a reunir firmas para reabrir el reclamo edilicio y llamar a una autoconvocatoria contra la inacción de la conducción. En la próxima etapa nos vamos a meter a fondo en la próxima elección de delegados, para renovar los mandatos de los compañeros que están en la lista y para conquistar a otros.Y como no sólo de política viven las personas… en 15 días vamos a hacer un brindis para celebrar lo que humildemente consideramos una gran victoria: poner en pie una agrupación clasista y revolucionaria en nuestro gremio y recibir en la primera elección 150 votos de lucha.
Pablo Vallejos
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Fuente: El Litoral - 08/06/2007

Hacia las elecciones gremiales del 14 de junio

La lista Tribuna Docente e Independientes surge de la voluntad de un conjunto de docentes de continuar la lucha en defensa de la educación pública, de las condiciones laborales y del salario docente.
"Porque nuestro sueldo sigue en la mitad de la canasta familiar y los jubilados perciben el 60 % del salario de un activo, porque son cada vez más las escuelas con gravísimos problemas edilicios (profundizados por las inundaciones), de seguridad, de calefacción, porque hay promesas que siguen sin cumplirse (concurso de ingreso, edificios nuevos, comedores fuera de la órbita de responsabilidad de los directivos); por todo esto hace falta un cambio en Amsafe", dice Javier Tell, que encabeza la boleta. Como adjunta va Yolanda Jatib, docente de la escuela N° 262 República Argentina.
Tribuna Docente e Independientes propone "un sindicato al servicio de la pelea por una real defensa de la educación pública, por la creación de cargos, por un presupuesto educativo acorde a las recaudaciones récords de la provincia, por un salario igual a la canasta familiar y jubilación del 82 % móvil, por concursos de ingreso y titularización".

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Tribuna Docente en las elecciones - 25/05/2007

Por primera vez, Tribuna presenta lista en la delegación La Capital (el departamento que incluye la ciudad de Santa Fe y localidades vecinas), con una importante representación de delegados de escuela.Tribuna Docente enfrentará en Santa Fe a la conducción local aliada a la celeste de Yasky-Tessa (“Trabajadores de la Educación”). Así como también a la lista del bloque del Movimiento Político Sindical de Liberación (MPSL-PC) y a un sector de la ex Educación Popular (la vieja conducción).